《黑孩子罗伯特》教学设计

1、 黑孩子罗伯特教学设计 六（3）班 王润丽教材分析： 黑孩子罗伯特是北师大版第十一册第7单元主题为地球家庭的一篇主体课文。本篇课文主要讲述了美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小男孩罗伯特，为了挽救一个经常侮辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，但是他却得到了丽莎父亲的温暖的拥抱。教学目标：1、读懂课文，了解罗伯特的生活环境，感受“种族歧视”的社会现实2、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵，感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会本文刻画人物的方法动作描写和心理描写教学重点：人物形象的刻画及生活在种族

2、歧视阴影下儿童心灵的创伤，在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵教学难点：在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵，体会本文刻画人物的方法动作描写和心理描写教学过程：（一）谈话导入，复习感知感受“种族歧视”的社会现实（3分）师：上节课我们认识了一位朋友黑孩子罗伯特，1、课文讲述了他什么（歧视捐款拥抱）事情？2、（并把课题点红：黑字）很奇怪，这里的题目为什么用黑孩子，课题直接用罗伯特不好吗？为什么？生：不好。黑字在这里突出了种族歧视严重的社会，他们的失业率很高，大多靠社会救济金过日子。生：我也觉得不好，因为他们住破烂的家，满地乱跑的老鼠，冲鼻的霉臭。生：当然不好，因为还有很多人奚落

3、他，叫他黑孩子，都不愿跟他玩。生：想找点小工做，无奈总遭人白眼，为攒钱买战斗机这事非常苦恼。生：在这种环境下就突出了黑孩子罗伯特美好的心灵。3、师：刚才的那位同学说得很对。在美国，黑人和白人的差别可大了。白人社会地位高，瞧不起黑人。这就是人们常说的“种族歧视”。（板书：种族歧视）（展示资料并交谈资料）二、出示学习目标三、品读感悟，深入理解。（13分）师：试想一下，在这样的环境下成长的罗伯特会是一个怎样的孩子？请大声朗读课文615自然段，边读边想，画出最令你感动的句子，在旁边的空白处做简单的批注，并集体交流、讨论师：谁来说说？罗伯特是怎么想的？生读句子：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。

4、要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！师：读着读着，你感受到了什么？生：他非常担心丽莎会死去。生：罗伯特很着急。生：罗伯特舍不得丽莎，很伤心。师：哦，真令人担心啊，你们也能体会罗伯特的心情吗？试着带着担忧的语气来读一读吧！师：就在罗伯特特非常担心丽莎会因肺炎而死去时，他做出什么惊人的决定？一起来看课文：出示：罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”（老师范读，从这些动作你知道些什么？）师：读读看，你从这个句子中又体会到了什么？生：此时的罗伯特是很矛盾的。师：从哪些词语可以看

5、出来。生：“摸了摸，吸了一口气”师：如果让你补充这个句子，你会填什么词语？出示句子：他_地说：“给丽莎治病。”生：我会填“着急”，因为他是三步两步就到了讲台，说明他非常担心丽莎会死去。生：“飞快”，他捐钱的动作非常快。师：如果让你来完成这道练习，你又会填什么词语呢？出示：_的罗伯特生：我觉得可以填“有爱心的罗伯特”，因为他把自己辛辛苦苦攒的四十二元钱捐给丽莎治病，这说明他很有爱心。生：我会填“矛盾的罗伯特”。师：你是从课文的哪些词语体会到的？生：我是从“罗伯特摸了摸口袋，吸了一口气。”这个句子看出来的。师：就这个问题还有补充吗？生：课文中还写道“一提到战斗机，他就想哭。”从这儿也可以看出罗伯特

6、很矛盾。师：既然是这样，为什么他还要捐钱？生：我认为治病比买战斗机更重要。师：所以我们说罗伯特生：善良、有爱心生：也可以填“宽容的罗伯特”，前面说丽莎总是叫罗伯特为“小黑鬼”，罗伯特在丽莎生病时却能捐钱给他。这也说明他不计较、以德报怨。师：就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特（扣题），就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特（扣题），也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的罗伯特（扣题）。他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，给丽莎治病，我们看到的是罗伯特的善良和宽容。让我们喜欢这一段的同学一起来读读。五、感悟拥抱的内涵 师：读着读着，同学就读出这么多内涵，这是因为罗伯特善良、宽容的心感动

7、了我们，他还会感动了谁呢？请同学读读课文。师：说说看，还感动了谁？生：是丽莎的父亲。师：罗伯特为什么在丽莎爸爸的怀里哭了？请同学们小组讨论，讨论时可以联系上下文去理解。生讨论交流。生：因为丽莎和他的爸爸曾经称他为小黑鬼，可现在丽莎的爸爸却拥抱了他。生：是因为丽莎的爸爸改变了看法，不再因为罗伯特是黑人而看不起他。师：从丽莎爸爸的话和话语中，我们感受到了丽莎爸爸的内疚，感受到了丽莎爸爸对罗伯特的接纳。他改变了自己以前对黑人孩子的看法，这拥抱，是罗伯特梦寐以求的，是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金的梦想，也是千千万万黑人的梦想。让我们一起读读马丁·路德·金的话。（课件出示：我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起六、课堂检测：我的视角爱是不分肤色的。让这代表爱的玫瑰花开在每个人的心中吧！孩子们，学了课文，面对着纯真、善良的罗伯特，面对着种族歧视，相信你们一定有许多话要说，把你们心中涌动的真情流淌在笔端吧。七、资料拓展。今天老师带来了一些关爱和平、为世界和平努力奋斗的资料。八、结束语：“万紫千红总是春。正因为有了五颜六色，春天才光彩夺目，大地才生机一片。作为人类，每一种肤色都漂亮，因为他是上天的恩赐；每一种肤色都健康，因为他是生命的写真；每一种肤色都值得尊重，因为他