《灯光》导学案

1、灯光导学案六年级语文 执笔：胡瑞锋 教材简析：本组课文追忆了革命先辈的感人事迹，为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。本单元单元目标为：1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。基于单元目标，我制定了本课的学习目标。学习目标：1读读记记“战地、围歼、茂密、突击、漆黑、憧憬、阻击、点燃”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。学习重点，难点：1、理清课文的表达顺序

2、。2、郝副营长生前所说的话的意思，感受今天的幸福生活来之不易。学法指导：读中感悟，读中明理。小组讨论，合作探究。学习准备：给学生发导学案，制作多媒体课件。学习时间： 一课时学习过程 课 前【学案自学】1我会用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，把课文读通顺.流利。2我会正确认读下面的词语，并给带点字注音。憧憬（ ） 璀璨（ ） 郝副营长（ ） 皖南（ ）围歼（ ） 沉着（ ）通过自学生字，我认为易读错的字有 3请同学们走进课文，感受革命先烈的崇高品质。(1).课文讲了年的，负责没想到。在这时刻，郝副营长。战斗胜利了，但。(2).课文哪些地方写现在？哪些地方写往事？文章的表达顺序是什么？（可以按

3、照这篇课文先写然后结尾的方式回答）（3）.品读郝副营长在激战前的神情和谈话，填空。“多好啊！”在文中出现过次。第一次是在时发出的由衷赞叹，由此引出第二次是在时自言自语说的，他当时可能会想.第三次是跟谈话时说的，他当时可能会想。(4).文中一定有很多你喜欢或感受较深的句子，赶快找出来读一读吧。 课 中【小组合作】：把自学所得进行小组内交流。要求：在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，做到人人发言，互帮互助。小组分工：“智慧果”合作交流第2题，“萤火虫”合作交流第3题（1），,“梦之蓝”合作交流第3题（2），“猛虎”“迎焰”合作交流第3题（3），“阳光”“辉煌” 合作交流第3题（4）。（教师巡

4、视指导）【班级展示】：展示学习成果。1.“智慧果”展示第2题。 2.“萤火虫” 展示第3题（1）。3.“梦之蓝” 展示第3题（2）。 4.“猛虎”“迎焰” 展示第3题（3）。5.“阳光”“辉煌” 展示第3题（4）。师相机指导有感情朗读。其他同学补充。【质疑探究】你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑、解疑，如解决不了，大家共同探讨。【自悟自得】 我今天的学习收获是：通过学习这篇课文，让我们明白了（体会到，感悟到，发现了）：【达标测评】1.给加点字注音。憧憬（ ） 漆黑（ ） 歼灭（ ）阻击（ ） 点燃（ ） 2.联系全文，选择词语，完成小诗。电灯 火光 这次战斗的胜利 一个光明的世界 全国人民的解放一星（ ），就是你的生命，一盏（ ）就是你的追求。为了（ ），为了（ ），你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了（ ）。（可以有感情的读给你心中的英雄-郝副营长听一听。）课 后【课后反思】 通过本节课的学