教师五个一实施方案(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上教师“五个一”活动实施方案 为进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、教育教学能力突出的教师队伍，根据XXXXX教育局关于领导干部“五个一”和XXX教育督导组关于教师“五个一”活动要求，经学校研究决定，从本学期开始，在全体教师中广泛开展“五个一”学习实践活动。一、指导思想 以科学发展观为指导，全面推进素质教育，坚持以人为本，以质量求生存、以特色谋发展，把教师的学习工作化、工作学习化，使教师在教育理念、师德修养、教学水平等方面得到全面提高，助推学校提质升位。二、活动内容我校教师的“五个一”具体包括：读一本教育教学论著，写一篇高质量的经

2、验文章，写一手好字，上一堂优质课，帮助一名留守学生。三、实施措施1、读一本教育教学论著。立足教师岗位实际和专业发展需要，学校向教师推荐一批教育教学论著，鼓励人人读教育名著、做学者型教师，规定教师一学期至少读一本教育专著（含网络阅读），自费订阅或购买教育著作，也可利用学校阅览室的书籍。在学习过程中要坚持做好读书笔记，并结合自己教育教学工作实际认真进行反思，写好学习心得体会。要求每位教师每月作读书笔记不少于2500字，至少撰写1篇学习心得体会，学校将教师的读书笔记和心得体会情况纳入考评量化。2、写一篇高质量的经验文章。在教学实践和教研活动中，学校要求每位教师注重各类经验的汇总和点滴体会的积累，重点

3、围绕本学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨。能在一节课或一个阶段的课堂教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，探索改进的办法，并将想法、做法和效果写成一篇教学论文或教学反思。经验文章交学校存档，学期末由学校领导集中进行一次论文评选，对质量较高、成效显著的经验论文，除给予表彰奖励外，还可向市县有关教育刊物推荐发表。3、写一手好字。强化教师规范书写意识，提高书写水平，主要是硬笔和粉笔字。学校为每位教师准备一本硬笔书法字帖和一块小黑板，要求教师坚持每天抽时间自觉

4、临帖练字，每天写1篇硬笔字、20个粉笔字，以教师办公室专门作为练习和展示的场所。教师在课余时间可自由到办公室练习，学校每月对教师写字情况进行考核，每人写一块小黑板的粉笔字、一篇钢笔字，然后统一展示、指导老师评议，最后按优秀、良好、及格三个等级打分。每学期举行一次“两笔字”大比武，由教导处负责检查、评审、记分，检查评比结果记入教师个人业务档案，考核成绩与绩效奖惩挂钩。4、上一堂优质课。课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的关键，学校倡导教师认真上好每一节课。为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，学校开展多层次、多形式的上课、听课和评课活动。要求刚参工青年教师上好“汇报课”，骨干教师上

5、好“展示课”，高级教师上好“示范课”，人人上好“达标课”，围绕新课标、教学改革、科研课题上好“研究课”。在课堂教学活动中，能够正确地理解学生参与课堂教学的意义和作用，难易适度，重难点突出，教法灵活有效，启发性强，教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。在教学设计时，可围绕以下几个方面思考：课堂教学确定怎样的教学目标，教学目标如何呈现给学生；如何引导学生复习回顾，回顾内容与新授课有何关系；新课如何导入；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，是否有效、恰当；设计哪些问题、安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究；设计怎样的问题或情景，引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习

6、让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；授课教师如何对学生的学习活动做出评价等等。5、帮助一名留守学生。要牢固树立以人为本、以生为本的观念，每位教师结对帮扶一名留守学生，利用课余时间与学生进行交心谈心，主动了解学生，在心理上抚慰，在思想上引导，在生活上关心，在学习上指导，尽心关爱学生，多方帮助学生。教师要通过书信、网络和通讯等途径加强与帮扶学生家长联系，进行真诚的沟通交流，共同促进留守学生身心健康成长。学校要求：帮扶教师每周要了解一次帮扶对象的情况（有谈话记录），每月为帮扶对象做一件实事（比如和学生家长接打一次电话等），每学期对帮扶对象进行一次家访活动，应定期组织留守学生与父母通话，交流汇报学习

7、和生活情况，指导留守学生每期给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情的温暖。四、活动安排和要求 （一）准备阶段（2011年2月末3月中旬）1、成立领导小组，理清工作思路，确立工作目标。2、制订教师“五个一”活动实施方案。3、召开全体教职工会议，组织学习有关文件和学校方案。4、做好宣传和发动，充分认识教师“五个一”活动的意义。为切实加强对教师“五个一”活动的组织与领导，成立学校领导小组： 组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XX XX XX XX XXX 各教研组长整个活动在领导小组的直接领导下各部门协同开展，各学科教研组长为具体责任人，应切实做好组内教师的动员和协调工作，保证活动落到

8、实处。学校通过校园广播、宣传栏、黑板报等途径宣传报道活动的重要意义和取得的成效，营造良好的活动氛围。 （二）实施阶段（2011年3月中旬2012年1月中旬）1、积极开展读书和写字训练。2、开展多层次、多形式的听评课活动。3、扎实开展校本教研和校本培训。4、撰写经验文章，上交电子和纸质文档。5、按月进行考评量化，学期末情况小结。（三）总结阶段（2012年1月下旬）1、做好教师“五个一”活动各项资料收集汇总和年终考评量化工作。2、召开会议，对活动中成绩突出的个人进行表彰奖励。3、“五个一活动”年终总结，情况简报。五、考核奖惩1、所有任课教师都要参与此项活动，学校将每位教师在“五个一”活动的成绩和表

9、现记入个人业务档案，考核程序为：每月检查一次，根据考评标准，采用量化积分的办法进行，期末汇总一次，年终为总评。 2、本次活动，学校将对成绩突出的教师给予表彰、奖励，并发放荣誉证书。总评成绩将与年终教师奖励性绩效工资挂钩。3、凡拒绝参与此项活动，或在活动中严重不负责任，造成不良影响者，在评优、评先、晋级等方面实行一票否决，并记入个人业务档案。附：教师读书学校推荐目录（仅供参考）1、给教师的建议 苏霍姆林斯基著 杜殿坤译 教育科学出版社 1999年2、教育的理想和信念 肖川著 岳麓书社 2003年3、基础教育课程改革纲要解读 钟启泉等主编  华东师大出版社 2001年4、陶行知教育名篇 方明著 教育科学出版社 2005年5、有效教学方法 美鲍士奇著 江苏教育出版社 2002年6、教师人文读本 张民生、于漪主编 上海辞书出版社2003年7、教育过程 美布鲁纳著 文化教育出版社8、教师专业化的理论与实践 教育部师范司编 人民教育出版社  2003年9、基础教育课程改革百问 陈为主编 苏州大学出版社  2003年10、新教育之梦 朱永新著 人民教育出版社  2002年 11、爱心与教育素质教育