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文档简介

1、年学年第二学期班主任工作计划XX年XX学年第二学期班主任工作计划本学期，以构成“团结、爽朗、向上”的班风为目的，加强班级集体凝聚力，接着培养学生构成良好行为适应，有独立处理咨询题的才能，接着培养班风浓、学风正、扬正气的优秀班级。 一、班干部培养见成效本学期，一批具有自主治理才能的班干部脱颖而出，班长李本涵责任认识强，工作积极主动，留意方法的变化。从本学期开场，在班级内实行“双表评价”，即：学生日常表现评价表和学生学习情况评价表，综合评价学生每天的表现，每周一小节，一月一总结，学期末汇总表彰，小组内四人轮番发挥小组长的作用，使人人有事干，事事有人干，班级治理再上新台阶。全员参与班级治理，促使小孩

2、们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。二、小组捆绑评价促开展开学初，在年级组制定的一日常规根底上，我们制定了班级公约，我一直以身作则，积极组织学生参加每天的晨诵、午写，提早待课，说到做到，恪守商定，给学生以典范作用。接着使用积分卡实行小组捆绑评价。上学期积分卡的推行使用，有效地激发了学生的学习主动性、积极性，构成以小组评价为主导，个体评价为辅助的评价方式，鼓励学生主动学习，构成自主治理，互相监视，评价及时的班级治理特色，更好地促进班级各项活动的开展。通过开展丰富多彩的班级活动，提高班级凝聚力、向心力。结合学校开展的各项活动，提高了学生的班级主人公的认识，凝聚班级合力。留意细节治理，以点带面

3、，构成积极向上的班级风气。三、家校沟通构成合力本学期，我仍然把和家长的经常联络和沟通作为重点工作。日常治理过程中及时发觉咨询题，通过多种方式和渠道与家长共同讨论处理咨询题的方法。通过班级博客、飞信平台、班级群，把学生在校各方面的表现反应给家长，使家长对小孩在校情况作到心中有数，同时，向家长理解学生在家的表现，及时找到咨询题所在，对症下药。学期末，召开了以“真诚 合作交流”为主题的家长会，在家长互动环节，大家积极提咨询，围绕“如何提高小孩的做事效率”、“怎么样引导小孩主动与人沟通”、“如何让小孩保持正确的读写姿态”等咨询题交流讨论，大家集思广益，献计献策，畅谈本人的教子真经和育子心得。这次别开生面的家长会改变了过去老师台上讲、家长台下听的方式，家长们欣喜地感遭到了这种变化带来的收获，正如一位家长所说：“这种家长、学生、老师面对面互相交流的方式，让我更全面地理解了小孩，真正到达了思想的改变。”总之，一学期来我

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