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文档简介

1、姜泡龙子心小学“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字:年级年级/=数学课题求一个数比另一个数多几的问题教师闻佩堞型新授课课时1课时授课时间4()分钟教材分析教材设计了三只小兔子拔萝卜的情境，通过给出拔的萝卜个数的数据信息，帮助学生理解“求一个数比另一个数多几”的问题要用减法计算的道理。学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，以形象思维为主，这样有利于学生的接受。设计理念利用学生的生活经验和对两个数大小的认识，了解“求一个数比另一个数多几用减法计算”。利用直观示意图，让学生明白算理。初步感受数学的思想方法，增强学好数学的信心。教学目标1、结

2、合具体情境，在解答具体问题的过程中，学习解答求一个数比另一个数多几的简单问题。2、能正确解答求一个数比另一个数多几的简单问题。3、在解决简单问题的过程中，初步感受数学的思想方法，增强学好数学的信心。重难点让学生理解用减法计算的道理。教学准备媒体课件；学习指南；学习卡片教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、创设情境、引入新课建议分钟通过小兔子拔萝卜的故事导入新课。出示并让学生观察情境图，说一说了解到哪些信息。学生能够认真观察情境图，并能够用完整的话表达自己的想法。二、小组合作、探索新知1.出示学习指南一，完成学习卡片一建议18分钟根据情境图，能够试着提出减法问题，并解答。观察情境图，教师出示并读学习指南一。学生根据学习指南，完成学习卡片一。三、检测诊断结果2、完成基础测评卡建议17分钟教材56-57页1、2、3、4、5题。教师提出要求，学生试着独立完成，教师巡视并个别指导。学生认真听教师提出的要求，然后独立完成。板书设计15-8二715-()=()教学反思学习指南（一）1、认真观察情境图，完成学习卡片一。（建议4分钟）2、小组之间轮流说一说自己的想法。（建议8分钟）3、全班汇报。（建议6分钟）学习卡片（一）1、拔的红萝卜比胡萝卜多几个？你能试着解答吗？算式：2、拔的红萝卜比白萝

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