人教2011版小学数学三年级数学广角-----搭配

1、数学广角搭配教学目标：知识与技能目标：学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。过程与方法目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有序地、全面地思考问题的意识。情感态度与价值观目标：使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯， 并初步学会表达解决问题的 大致过程和结果。教学重点：结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。教学难点：使学生有顺序的思考问题，做到既不遗漏也不重复。教法：讲解，演示学法：小组讨论和自主探究教学过程：一、创设情景，导入新课1、同学们，我们班的小红要到学校参加全能大赛。俗话说”爱美之心人皆 有之“，当然，小红也不例外，想穿的既漂亮又得体，可

2、是遇到了麻烦事，怎么 搭配我的衣服呢？想请你们给她帮帮忙。2、怎样帮小红搭配衣服呢？这就是今天我们来学习的内容数学广角- 搭二、探究新知1、衣服搭配：图：短 T T 恤（黄）长牛仔衣（蓝）粉色短裙 牛仔长裤（蓝）格子长裙（1 1）请学生利用老师课前准备的衣服图片，自由搭配？（2 2）如果每件上衣搭配一条裤子，一共有几种不同的穿法呢？ 用手中的衣、裤图操作。（3 3）在组内交流你的摆法，不重复，不遗漏，请组长简单的记一记、画一画这 些摆法（4 4）师巡视，做个别指导。（5 5）请生汇报搭配方法：生 1 1： 6 6 种生 2 2： 2 2 种生 3 3： 8 8 种（6 6）师演示自己的搭配方法

3、，让学生作比较。先选定上衣，一件上装可以分别于三件不同的下装搭配，就有三种不同的 穿法，另一件上装也可以分别与三件不同的下装搭配， 也有三种不同的穿法, 共有 6 6 种不同的搭配方法。请思考：上装的数量与下装的数量与有多少种搭配之间有什么关系？ （生思考回答：3*2=63*2=6）刚才是选上衣配裤子，还可以怎样？生：选定裤子配上衣师演示课件短 T T 恤长牛仔衣粉色短裙牛仔长裤格子长裙这样摆有什么好处？生思考回答：不遗漏，不重复。 只要按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏。（板书：有顺序的搭配）（7 7）交流有顺序的搭配方法。三、巩固新知，联系生活，解决问题1、早餐搭配（1 1）出示小红的

4、早餐图片，饮料两种牛奶和豆浆，点心三种薯条，蛋糕，汉堡包，合理的早餐是一种饮料搭配一种点心， 那小红的早餐一共有多少种不同 的搭配方法呢？（2 2）以小组为单位，找出不同的早餐搭配，并交流（3 3）生汇报搭配过程。2、路线搭配小红从家经少年宫到学校参加比赛从家到少年宫有两种走法：A A 和 B B 从少年宫到学校有三种走法：C C、D D、E E 请学生回答汇报搭配方法。3、组词搭配出示用小和大这两个字与河，树，山，船这四个字搭配组词，你用几种搭配 方法？生思考后回答。4、组成两位数搭配用 2,4,92,4,9 和 3,6,83,6,8 搭配，组成两位数 生思考，回答。四、课堂小结1通过今天的学习你有什么收获？，2、生自主交流。3、师总结：今天所学的搭配中的学问，就是要按一定的顺序去思考，不重复、不 遗漏，把所有的搭配方法