高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起课件

1、高中历史高中历史选修选修1人教版人教版第一单元梭伦改革第一单元梭伦改革第第1课雅典城邦的兴起课雅典城邦的兴起高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起课标要求了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起一、贵族政治与社会动荡1自然条件雅典 优越，资源丰富， 港提供了便利的交通。位置位置比雷埃夫斯比雷埃夫斯高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起2城邦国家雏形(1)出现标志：大约在公元前9前8世纪，部落逐渐统一，设立以 为中心的 和行政机构。(2)成员构成：由 和平民两部分构成，平民主要包括 和

2、。雅典雅典中央议事会中央议事会贵族贵族农民农民手工业者手工业者高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起3贵族与平民矛盾激化(1)原因政治上：贵族占据 等重要职位，把持长老会议， 无实权。经济上：贵族掌握大部分财富并通过多种方 式 盘 剥 平 民 ， 许 多 平 民 沦 为“ ”或债务奴隶。首席执政官首席执政官公民大会公民大会六一汉六一汉高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起(2)表现：公元前632年，雅典发生了主要由 参加的武装暴动。(3)影响 使 雅 典 贵 族 统 治 者 不 得 不 调整 。局部调整未能缓和尖锐的 ，社会呼唤进一步改革。平民平民统治政

3、策统治政策社会矛盾社会矛盾高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起深度认识 贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起二、工商业发展1表现(1)农业 大为提高。(2) 和造船业也取得进步。(3) 日趋繁荣。生产力生产力手工业手工业商业贸易商业贸易高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起2影响(1)促进了雅典 的发展。(2)形成了 阶层。(3)工商业奴隶主对旧贵族展开了要求分享 的斗争。平原派：主张维护贵族 ，巩固自身的既得利益。山地派：

4、主张实行激进的 ，进行彻底的社会变革。海岸派：主张实行 的改革。奴隶制经济奴隶制经济工商业奴隶主工商业奴隶主政治权利政治权利寡头政治寡头政治民主政治民主政治温和温和高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起归纳总结 梭伦改革前雅典主要的三大矛盾：即贵族与平民的矛盾、工商业奴隶主与氏族贵族的矛盾、奴隶主与奴隶的矛盾。前两对矛盾是当时雅典社会的主要矛盾。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起三、首席执政官梭伦1背景(1)雅典的 严重阻碍了社会经济的发展。 (2)梅加腊占领了 ，沉重打击了雅典的海上贸易。(3)人民对 的腐朽十分不满。(4)梭伦鼓动雅典公民的 。社

5、会动荡社会动荡萨拉米斯岛萨拉米斯岛统治者统治者爱国精神爱国精神高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起2登上政治舞台( 1 ) 梭 伦 指 挥 雅 典 军 队 夺 回了 ，从此走上政治舞台。( 2 ) 公 元 前 5 9 4 年 ， 梭 伦 当 选为 。萨拉米斯岛萨拉米斯岛首席执政官首席执政官高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起深度认识 贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安；而梭伦的社会威望、政治立场成为当选执政官，缓和社会矛盾的必然选择。 高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起主题一早期雅典城邦最尖锐

6、的矛盾及其产生1贵族和平民的矛盾2产生(1)雅典确立贵族政治后，贵族独占首席执政官等重要职位，架空公民大会。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起(2)贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民无力还债，沦为债务奴隶。(3)在贵族的专横统治下，雅典政局动荡不安，平民生活及基本权利得不到保障。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起材料一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起(1)“贫富不均的程

7、度已甚为严重”，这种情况会导致平民身份发生什么变化？(2)“这个城市已真正到了危险的境地”是什么意思？(3)作者认为“似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”你认为出路在哪里？高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起答案(1)因贫穷成为“六一汉”，甚至沦为债务奴隶。(2)贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。(3)避免动荡的惟一出路是改革。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起图示法把握梭伦改革前的社会矛盾高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起主题二梭伦改革的必然性1是雅典社会矛盾发展的必

8、然产物。贵族与平民的矛盾、贵族与工商业奴隶主的矛盾使改革成为必然。2是雅典经济发展的必然要求。雅典经济的发展要求平息矛盾，结束社会动荡，进行深刻的社会变革。3雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的必要性。梅加腊占领雅典的萨拉米斯岛，沉重打击了雅典的海外贸易，这就要求雅典必须进行改革。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起材料一大雪和冰雹的威力来自阴云，雷鸣产生于耀眼的闪电，城邦毁于豪强，而人民受到专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠岸，这一切应好生想想看。梭伦诗选高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起材料二下图是改革前夕，雅典贵族展开激烈辩论的场景。

9、高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起(1)诗中“豪强”“人民”分别指的是当时雅典社会的哪一阶级？(2)其中哪一阶级曾经怎样不公正地占着优势？而另一个阶级实际上分为哪两个阶层？分别指出在梭伦改革前夕，不同阶层人们的不同处境。(3)材料二中辩论的核心是什么？(4)综上所述，公元前6世纪初，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势怎样？高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起答案(1)贵族、平民。(2)贵族阶级。政治上把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民；经济上，掌握大部分的财富，通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民。平民实际上分为下层平民和工商业奴隶主两个阶

10、层。下层平民处境不断恶化，往往因为从贵族那里借债无力偿还而沦为“六一汉”，甚至是债务奴隶；工商业贵族则随着经济实力的增长，对旧贵族的政治专权日益不满，要求分享政治权利。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起(3)“是否保留贵族政治，是否进行改革”成为辩论的核心。(4)整体政治形势：贵族与平民的矛盾尖锐。趋势：改革势在必行。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起图示法把握梭伦改革的必然性高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起【学思之窗】(教材第5页)想想看，与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造

11、成了什么结果？提示古代埃及、印度、中国文明属于大河文明，古希腊文明是典型的海洋文明。具体：高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起古埃及、印度、中国文明古埃及、印度、中国文明古希腊文明古希腊文明地理地理环境环境背靠大陆，腹地开阔，依背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河，适于农耕托平原大河，适于农耕山地、海港众多，没有山地、海港众多，没有大河和广阔平原，利于大河和广阔平原，利于发展工商业发展工商业生产生产生活生活方式方式相对封闭隔绝的状态，孕相对封闭隔绝的状态，孕育了农业文明育了农业文明外向开放的海洋地理环外向开放的海洋地理环境和多样化的适应方式境和多样化的适应方式促使工商业和航海

12、贸易促使工商业和航海贸易发达发达高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起政治政治制度制度易于通过军事征服实现统易于通过军事征服实现统一，相继建立了专制主义一，相继建立了专制主义帝国帝国不利于建立中央集权的专不利于建立中央集权的专制政治；形成冒险扩张的制政治；形成冒险扩张的民族性格民族性格结论结论地理环境影响各民族的经济生活方式和政治文化性格，地理环境影响各民族的经济生活方式和政治文化性格，地理环境的差异导致世界各民族文化的多样化地理环境的差异导致世界各民族文化的多样化高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起【探究学习总结】(教材第7页)一、本课测评1试简要分

13、析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。提示政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空作为最高权力机关的公民大会。经济上，贵族通过高利贷、债务奴隶制、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。高中历史人教版选修1第1单元梭伦改革第1课时雅典城邦的兴起2简述工商业奴隶主在早期雅典社会中的作用。提示雅典工商业奴隶主在地中海、黑海沿岸经商，不仅出口雅典农产品和手工业品，还经营其他地方的产品，赚取了丰厚的利润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族的政治专权越来越不满，他们一方面要求打破“平原派”的政治专权，分享权利；另一方面也不赞成“山地派”的激进要求，主张实行温和的改革。“海岸派”和“山地派”共同反对贵族专权，呼吁改革，成为后来支持梭伦改革的主要社会基础。高中历史人教