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文档简介
1、新形势下高校教学目标的调整新形势下高校教学目标的调整山东济南边洁刘西华美国当代著名教育家布卢姆指出:教师所期望的学生的变化,便是教学目标。教学目标具体而言,就是用某种特殊方式,描述在教与学双边活动实践后,学生应当能做些什么,或学生应具备哪些特征。高校是高素质专业和管理人才培养的基地,教学是培养人的一种活动。教学目标是教学的重要因素,是教学活动的出发点和归宿。作为教师必须特别重视对教学目标的研究、制定和实施,以更好地提高教学质量和效果。高教大众化使越来越多的青年走进大学,生源质量随之下降,精英教育时代的教学目标不再适应新形势的需要,特别是一些以招收专科生为主的普通高校和职业院校,面临的问题更为突
2、出。从实际情况看,学生主要存在以下几个方面的问题:( 1)缺乏有效的学习能力与方法,不爱学习。这部分学生在中学阶段就没有很好地养成自觉学习的习惯,不会学习。高考前有老师和家长的督促和升学的压力还能管住自己;进入大学后,对学习也就不再关注,上课不专心,迟到、说话、睡觉、看闲书,加上学习方法不对、学习能力差,成绩不理想,久之形成恶性循环,导致被留级或退学。( 2)没有养成勇于克服困难的习惯,知难而退。目前的大学生多是独生子女,他们一般都没有吃过苦、受过累,一直是家庭的中心,部分学生进入大学后,离开了父母的呵护,难以承受独自在大学求学的艰辛,学习上遇到困难就想放弃。学习时间用于上、谈恋爱,考试寄希望
3、于作弊。一步跟不上,步步跟不上,甚至会产生畏难、厌倦情绪。( 3)部分学生存在一定的自卑感,容易自暴自弃。他们的学习基础较弱,从小就对老师、家长有很强的依赖性,习惯于在教师和家长的“安排”下学习,进入大学后很难适应独立学习和生活的方式,独立生活能力差,没有青年人应有的奋发向上的朝气,上课不遵守纪律、无故旷课、把学习看做负担,有“破罐子破摔”的自暴自弃倾向。针对新情况,教学目标也需进行适当调整。一方面,要帮助学生掌握正确的和适合自己的学习方法。科学技术突飞猛进、知识更新日新月异,学会学习比掌握知识更为重要。另一方面,要培养学生知难而进、永不言败的勇气。使他们意识到失败与挫折并不可怕,关键是要养成
4、勇于克服困难、及时总结经验的习惯和勇气。同时还要不断激发学生敢于争先、勇于创新的信心。使他们懂得只有敢于争先、不断挑战自我、战胜自我的人才能成功。从1998年至今十多年时间里,高等教育经历了里程碑式的发展,教育目标也由过去培养高级专业技术和管理人才向培养有理想、有道德、有文化、有纪律的应用型和技术性的普通劳动者转变,相应的教育思想、理念、目标、模式也需进行转变。( 1)认真履行教书育人的职责。知识虽是重要的,但关键是教书育人。教师的品德和人格将对学生的成长产生直接影响。如:教师能否提前十分钟到教室,要求学生不迟到,自己是否做到了?在使用多媒体进行教学时,还应认真进行规范工整的板书,要求学生必须
5、做笔记,自己也要有手写的教案;上课不允许接打电话,教师首先要做到,关闭手机;要求学生专心致志地听课,教师首先要做到专心上课,不能处理与上课无关的其他事情。( 2)不断探求最佳管理方法。作为一名教师,在为某些班级授课的前几周要用心尝试各种管理方法,看哪些有效,哪些不适应。不同班级,不同专业,不同的年级都会有些不同。只要用心就可能会找到好的管理方法。( 3)重视作业的讲评。每次上课对上次作业进行讲评,对做得好的有新意的对大多数同学有帮助的题,让做题的同学抄到黑板上,请大家对照检查,这也是对认真思考的同学的一种表扬。对一些典型错题写在黑板上进行讲评。教师的认真会使学生重视作业,慢慢形成认真做作业、有错必改的好习惯。( 4)注重章节总结。要求学生在本章学习结束前及时将一章学习的知识进行归纳总结,对典型题进行评价与挑选。要求总结中有部分参考资料上的内容,对学生起到作用是:学会经常上图书馆查资料,学会归纳总结,学会对重要问题判断与挑选,学会小组共同协作完成任务。(5)区别对待不同层次的学生。对学习差的可以这样告诉他:“这道题这里改一下就对了。你已经基本知道了这道题,回去再好好看书复习一下,相信再遇到类似的题一定能做对。”这样使他们感受到你的鼓励与关心。对学习好的同学,要指出如何做才能更完美,对他们批评才是关心
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