第六单元《统计》 (2)

1、教 材内 容纵向复式条形统计图总课时 3（1）上传者陈国清使用者教 学要 求1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重 点 难 点绘制纵向复式条形统计图教 学 过 程第一课时一、 情境导入：上周我们刚举行了第二届校运动会，老师知道，还有很多同学也想和我们的运动员一起，参加校运动会，现在，我们就

2、来统计下，有多少同学，想参加什么项目，那么下次的校运会，老师就可以拿来做个参考了，好吗？二、探究新知1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？3、学生尝试绘制的纵向复式条形统计图老师板书课题：纵向复式条形统计4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？1、双向并排，用两种不同颜色来表示不同的内容2、在条状的上端，写上各自的数据。5、全班自学书本p99，并进行分析三、巩固新知1、 完成101页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么

3、收获？五、作业：第103104页3、4、5教学反思教 材内 容横向复式条形统计图总课时 3（2）上传者陈国清使用者教 学要 求1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重 点难 点绘制横向复式条形统计图教 学 过 程第二课时一、 情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集

4、到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、学习例2师：复式条形统计图还可以画成横式的想想象一下，横式的应该是什么样子的，在看看书本，和你想象的是否一样，再考虑下，为什么要画成横向的？有什么好处？有什么区别？2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制3、通过分析你能发现什么？学生讨论交流三、巩固新知1、 完成106页做一做2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第103104页3、4、5教学反思教 材内 容你寄过贺卡吗？总课时 3（3）上传者陈国清使用者教 学要 求1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。培养学生发现问题、分析问题和解决问

5、题的能力。2、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。3、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感重 点难 点用所学的知识提出解决问题的方案。教 学 过 程第三课时一、 情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在生活中的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？都写了什么？为什么寄贺卡？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知1、 发现问题；1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：1）出示问题：估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料（1）小组合作探索3）引发学生对统计数据的思考，引出结论4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问