第二册识字2教案

1、识字2苏教版第二册识字2第一课时教案教学目标：1、学会六种运动的名称，以及相关的生字。2、初步了解这六种运动，培养学生热爱运动，热爱体育事业。3、写好“走、足、跳”。重点：学会六种运动的名称。难点：区分“走”和“足”。教学过程：一、导入：1、谈话：大家好！我姓石，今天第一次给大家上课，你们叫我石老师，好吗？能叫得响亮些吗？为这寂静的早晨添点热闹。今天天气很冷，你们有什么好办法能让身体变得暖和点吗？（穿衣、开暖气、运动）那么你知道有哪些运动呢？（学生自由发言）对啊，运动不但能让人的身体变得暖和、强壮，当我们在比赛中获得好成绩时还可以给带来骄傲和自豪。（出示图片）请大家看看这一幅图，从中你可以告诉

2、大家什么？（一位中国运动员在奥运会上获得了金牌，作为一名国国人她感到非常自豪。看，国旗正飘扬，听，国歌正嘹亮，配戴着金牌的她手举鲜花向我们招手，真是振奋人心的一刻。2、介绍奥运会相关知识：说到这我想考考小朋友们了，你们知道这图上的五环是什么标志吗？（奥运会的会标，奥运会第四年举行一次，今年夏天将在雅典举行。）你们知道2008提奥运会将在哪儿举行吗？（北京）对，2008年将会在国国的北京举行第29届奥运会。这是我们的骄傲，作为中国人的我们可不能对体育运动一点也不懂，要是到时有外国人问我们这是什么运动，那是什么项目，结果我们一问三不知，那可就丢脸了。二、初读1、学生自由朗读，老师板书课题：那我们现

3、在抓紧时间来学习一些关于运动的知识。现在请同学们打开书本第6页，请你们自己通过拼音来读一读识字2的词语。（板书：识字2）（学生自由拼读，可以互相交流）2、投影词语，指名读，老师示范读，小老师领读，齐读一次。3、看图说名称：今天我们只学习前面的6种运动。请看老师手上的图片，你能说出这是什么运动吗？（出示图片，学生说出名称后，老师把图片贴在黑板上。）4、读词语卡片：看图说词看来是难不倒你们的了，现在我要把难度提高了，看，老师手上拿的是带有拼音的词语，看看谁能像老师这样教大家读一读，我读一次，你们跟着读一次，每个词语读两遍。（学生借且拼音做小老师）三、游戏：小老师们当得真好，现在我们来做做热身运动，

4、让身体暖和起来，不过，我有一个小小的要求，做游戏的时候要听老师的口令否则就不好玩了。1、看看老师手上拿的是什么？（篮球、足球、排球，老师范读一次，让学生跟读一。然后清楚地演示游戏的方法先是传球游戏，一边传球一边说名称，然后传词卡，一边传一边读卡上的词。）2、跳高、跳远：请同学们看老师手上的词卡，先认读，你们知道竞走是怎么样的一种运动吗？（解说、演示）请你们帮老师给这三个词语设计动作，行吗？现在老师请你们认真地读一读，记一记这三个词，等会我们出来玩另外一个游戏。（当老师兴起词卡的时候，你产就大声地读出来，并做动作，也可以跟你的同学经一比，比如说，我举起“跳高”，你们就说“跳高”，然后就做跳高的动

5、作。我说停，然后就换一个词。当老师倒数的时候，你们就开始回到自己的位置上坐好，看谁是一个遵守运动规则的最佳运动员。开始游戏）调整呼吸，跟着老师做深呼吸老师仔细观察后，发现我们的小朋友们棒极了，只要努力，你们长大了一定会是一个出色的小记者，有的还可能会成为一名出色的运动员，将来要为国增光的。四、静息。（请一个小朋友在黑板上贴词）五、写字指导：请看老师贴在黑板上的三个字：走、足、跳。1、比较“走”和“足”：你有什么发现吗？（它们的下半部分是相同的。）你们怎么区别它们呢？（人“走”是戴个“土”帽子的，“足”字上面的“口”字可以把它想像成一个足球。）2、比较“足”和“跳”：“足”字变成偏旁的时候要礼让，撇和捺变成竖和提。跳要用到脚，也就是足，所以是足字旁。3、现在我们来写一写这三个字，举起你的小手准备书空，跟着老师写。（板书生字）4、学生在课本上描红，写完的同学想一想这三个字可以跟谁做朋友，组成不同的词语。六、欣赏和总结：今天老师非常能认识你们感到非常高兴，石老师也很喜欢体育运动，我给同学们带来了一些关于运动的小图片，里面有我们今天学过的运动，也有一些没学过的运动。（欣赏，老师介绍我国一些运动的状况和运动员）总结：希望小朋友们从小热爱体育，积极参加运动，锻炼身体，要知道拥有健康、强