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文档简介
1、识字2苏教版第二册识字2第一课时教案教学目标:1、学会六种运动的名称,以及相关的生字。2、初步了解这六种运动,培养学生热爱运动,热爱体育事业。3、写好“走、足、跳”。重点:学会六种运动的名称。难点:区分“走”和“足”。教学过程:一、导入:1、谈话:大家好!我姓石,今天第一次给大家上课,你们叫我石老师,好吗?能叫得响亮些吗?为这寂静的早晨添点热闹。今天天气很冷,你们有什么好办法能让身体变得暖和点吗?(穿衣、开暖气、运动)那么你知道有哪些运动呢?(学生自由发言)对啊,运动不但能让人的身体变得暖和、强壮,当我们在比赛中获得好成绩时还可以给带来骄傲和自豪。(出示图片)请大家看看这一幅图,从中你可以告诉
2、大家什么?(一位中国运动员在奥运会上获得了金牌,作为一名国国人她感到非常自豪。看,国旗正飘扬,听,国歌正嘹亮,配戴着金牌的她手举鲜花向我们招手,真是振奋人心的一刻。2、介绍奥运会相关知识:说到这我想考考小朋友们了,你们知道这图上的五环是什么标志吗?(奥运会的会标,奥运会第四年举行一次,今年夏天将在雅典举行。)你们知道2008提奥运会将在哪儿举行吗?(北京)对,2008年将会在国国的北京举行第29届奥运会。这是我们的骄傲,作为中国人的我们可不能对体育运动一点也不懂,要是到时有外国人问我们这是什么运动,那是什么项目,结果我们一问三不知,那可就丢脸了。二、初读1、学生自由朗读,老师板书课题:那我们现
3、在抓紧时间来学习一些关于运动的知识。现在请同学们打开书本第6页,请你们自己通过拼音来读一读识字2的词语。(板书:识字2)(学生自由拼读,可以互相交流)2、投影词语,指名读,老师示范读,小老师领读,齐读一次。3、看图说名称:今天我们只学习前面的6种运动。请看老师手上的图片,你能说出这是什么运动吗?(出示图片,学生说出名称后,老师把图片贴在黑板上。)4、读词语卡片:看图说词看来是难不倒你们的了,现在我要把难度提高了,看,老师手上拿的是带有拼音的词语,看看谁能像老师这样教大家读一读,我读一次,你们跟着读一次,每个词语读两遍。(学生借且拼音做小老师)三、游戏:小老师们当得真好,现在我们来做做热身运动,
4、让身体暖和起来,不过,我有一个小小的要求,做游戏的时候要听老师的口令否则就不好玩了。1、看看老师手上拿的是什么?(篮球、足球、排球,老师范读一次,让学生跟读一。然后清楚地演示游戏的方法先是传球游戏,一边传球一边说名称,然后传词卡,一边传一边读卡上的词。)2、跳高、跳远:请同学们看老师手上的词卡,先认读,你们知道竞走是怎么样的一种运动吗?(解说、演示)请你们帮老师给这三个词语设计动作,行吗?现在老师请你们认真地读一读,记一记这三个词,等会我们出来玩另外一个游戏。(当老师兴起词卡的时候,你产就大声地读出来,并做动作,也可以跟你的同学经一比,比如说,我举起“跳高”,你们就说“跳高”,然后就做跳高的动
5、作。我说停,然后就换一个词。当老师倒数的时候,你们就开始回到自己的位置上坐好,看谁是一个遵守运动规则的最佳运动员。开始游戏)调整呼吸,跟着老师做深呼吸老师仔细观察后,发现我们的小朋友们棒极了,只要努力,你们长大了一定会是一个出色的小记者,有的还可能会成为一名出色的运动员,将来要为国增光的。四、静息。(请一个小朋友在黑板上贴词)五、写字指导:请看老师贴在黑板上的三个字:走、足、跳。1、比较“走”和“足”:你有什么发现吗?(它们的下半部分是相同的。)你们怎么区别它们呢?(人“走”是戴个“土”帽子的,“足”字上面的“口”字可以把它想像成一个足球。)2、比较“足”和“跳”:“足”字变成偏旁的时候要礼让,撇和捺变成竖和提。跳要用到脚,也就是足,所以是足字旁。3、现在我们来写一写这三个字,举起你的小手准备书空,跟着老师写。(板书生字)4、学生在课本上描红,写完的同学想一想这三个字可以跟谁做朋友,组成不同的词语。六、欣赏和总结:今天老师非常能认识你们感到非常高兴,石老师也很喜欢体育运动,我给同学们带来了一些关于运动的小图片,里面有我们今天学过的运动,也有一些没学过的运动。(欣赏,老师介绍我国一些运动的状况和运动员)总结:希望小朋友们从小热爱体育,积极参加运动,锻炼身体,要知道拥有健康、强
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