四上科学进度表)

1、课堂教学设计手册年级：四 年 级学科：科学姓名：谈小英时间：2015 学年第一学期新市镇士林中心小学学期教学计划教材 分 析教科版科学四年级科学上册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我 们的身体”。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科 学我们的身体；物质科学溶解和声音；地球与宇宙科学天气。每个单元 都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。但对有些典型的过程和方法需要 展开充分的探究，也并不以1课时为限。单元后的总结性教学更需要加强，目的在于 帮助学生梳理概念、澄清观点。具体如下：1、 “天气”单兀的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“

2、天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。2、“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出 往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖 的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明

3、增加物质 与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。3、“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音 开始，到用音量和音咼来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教 科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此 过程中使学生获得对科学的理解。4、“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身 体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。学情分析教 学 重 占八、1对概念的理解。科学概念往往比较抽象，对有些概念需要用学生能够理解的语言进 行解释或者用事例和实验说明。2、实验的操作习

4、惯。良好的实验操作习惯对知识的掌握有很好的帮助，教学中要及时 纠正错误的操作，以免学生养成不良的操作习惯。3、对现象的描述。科学现象的描述要恰当，内容要充实，文字要简练。4、对数据的记录和整理。5、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教 学 难 占八、1通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能 力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解 释模型，以验证自己的假设。2、实验的操作习惯。良好的实验操作习惯对知识的掌握有很好的帮助，教学中要及时 纠正错误的操作，以免学生养成不良的操作习惯。3、对现象的描

5、述。科学现象的描述要恰当，内容要充实，文字要简练。4、对数据的记录和整理。帮 扶 对 象单元目标分解基本教 学策略第一单元“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天 气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教 科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开 的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据 方法，并建立对天气新的认识。1、用感官观察天气；讨论和记录关 于天气特征的信息；能使用温度计 测量气温；能用2、简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；观察各种云的不同，并能给它们分 类；能对天气数据进行总结和分析。第二单元“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立

6、溶解的一般 概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分 子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力” 问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了， 但是在这 里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的 多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解 与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温 度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与 搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说 明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。1、观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现 象，能使用过滤装置分离几种固体 与水的混合物。2、体验研究溶解与不容易溶解

7、现象 的乐趣，激发进一步探究溶解问题的 兴趣。在观察比较活动中，能够意识 到细致的观察才会使描述更准确。严 格按照规范利用溶解装置进行实验。第三单元“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概 念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来 描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能 等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验， 都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得 对科学的理解。1、运用语言来描述和记录听到的声 音，并能根据声音的咼、低、强、弱 给听到的声音分类。2、在观察和描述各种声音的活动中， 逐步养成细致 的观察习惯和态度， 并乐于与同伴交流。第四单元我们的身体

8、 单兀旨在认识自己的身体，倡导健康的 生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功 能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。1、应用触摸、手捏、听等观察方法 并结合体验活动，了解身体内部的结 构。2、根据观察目的不同，选择与之相 适应的观察方法。教学进度安排表周次时间内容备注18.258.30师德培训，学生报到、注册28.319.61、我们关心天气39.8-9.132、天气日历 3、温度与气温49.149.204、风向和风速5、降水量的测量59.21 9.276、云的观测 7、总结我们的天气观察69.2810.4第一单元练习国庆710.5-10.111、水能溶解一些物质国庆810.12

9、10.182、物质在水中是怎样溶解的3、液体之间的溶解现象910.1910.254、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢1010.2611.16、100毫升水能溶解多少克食盐7、分离食盐与水的方法1111.211.8第二单元练习 1 、听听声音1211.9-11.152、声音是怎样产生的 3、声音的变化1311.16-11.224、探索尺子的音咼变化 5、声音的传播1411.23-11.296、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力1511.3012.6第三单元练习1 、身体的结构1612.7-12.132、骨骼、关节和肌肉3、运动起来会怎样（一）1712.1412.203、运动起来会怎样（一）4、运动起来会怎样（二）1812.21 12.274、运动起来会怎样（二）5、食物在体内的旅行1912.28-1.36、食物在口腔里的变化7、相互协作的人体器官元旦201.4-1.107、相互协作的人体器官第四单元练习211.11 1.17期末复习22、231.181.31测试阶段学生学习情况登记表序号姓名123456789101郑紫晨2枝方艳3曹运泉45沈蕾6沈垚炜7陆轩泽8