1、文言文两则

1、新建路小学六年级语文文言文两则 学奕导学案执笔人：任淑红 备课组长：刘来元 审核人： 班级： 学生姓名： 年级六年级学科语文教师课型展示课课时1课题 文言文两则 学奕授课时间教学目标1、能正确流利地朗读、背诵课文。 2、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。重点难点1、读懂课文内容悟出学习必须专心致志不能三心二意的道理。 2、了解学习文言文的方法知识链接1孟子（约公元前372前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。孟子是孟子与他

2、的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心等七篇。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一、 初读课文，整体感知。请同学们把课文读通顺，在书中划出节奏，读出文言文的节奏美，并想一想课文主要讲了一件什么事？ 二、 自主学习理解字词。1、结合课文语言环境我能给下列的字词注音。 弈 诲 鸿鹄 缴 2、我能在括号里写出加点词的意思。 弈( )秋 通国( )之善弈者也。 使弈秋诲( ) 二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄(hú)( )将至思援弓缴(zhuó

3、;)而射之。虽与之( )俱( )学，弗(fú)若之矣(y)。为是其( )智弗若与(yú)？曰：“非然也。三、 合作探究 1、我能结合课文注释理解下列句子的意思。 一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。 虽与之俱学弗(fú)若之矣(y)。 为是其智弗若与(yú)曰非然也。 2、我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨 四、提升感悟 这则文言文告诉我们一个这样的道理五、课堂大闯关 1、我能写出关于学习的名言或古诗。 2、写出“之”在句子中的意思，并写出句子的意思。 弈秋通国之善弈者也。 一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。 虽与之俱学弗若之

4、矣。 6、 反思与收获本节课我收获了 自主学习明确目标，分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟达标测评（5分钟 新建路小学 六 年级语文文言文两则 两小儿辩日导学案执笔人：任淑红 备课组长：刘来元 审核人： 班级： 学生姓名：年级六年级学科语文教师课型展示课课时1课题文言文两则 两小儿辩日授课时间教学目标1、能正确流利地朗读、背诵课文。2、根据课后注释联系上下文理解故事内容。 3、能从文中体会到要善于观察说话有根据学习孔子实事求是的科学态度体会学无止境的道理。重点难点理解重点词句领悟文中所讲的道理。知识链接2孔子（公元前551

5、公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。 悬梁刺骨“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉班固汉书：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一、 初读课文整体感知。我知道课文主要讲了- 二、 自主学习理解字词。1、我能给下面的字词注音并解释。 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 孰 汝 知 2、我能用自己喜欢的方式读课文结合课后注释写出下列词句的意思。 日中 决 其 及 车盖为 则 探汤 乎 一儿曰“我以日始出时去人近而日中时远也。” 孰为汝多知乎 3、 合作探究 1、在这场两千多年前的辩论中，这两个小孩为什么争辩？各自的观点是什么？辩论的结果怎样？请填写下表。 人物认为观察到的现象结论一个小孩另一个小孩得到的启示2 学习了这个故事,你喜欢故事中的哪个人物,为什么? 四、测评巩固拓展延伸 1、分角色比读课文。2、我能与同伴表演故事（可使用现代话或文言文表演） 3、 两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题,可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错?为什么? 五、学