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文档简介

1、记承天寺夜游 教学设计一、教学目标 1、知识与技能目标：理解课文，读出文章韵味；掌握文中重点字词句的含义 2、过程与方法目标：采用诵读法让学生品味文章内涵，结合写作背景合作探究深度理解主旨3、情感态度、价值观目标：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 二、教学重点分析文章的景色描写并体味其意境。三、教学难点 理解“闲人”含义，体会作者旷达的心境。四、教学方法 诵读法、品味法、合作探讨。 五、教学时数：1课时六、教学过程 1、创设情境，导入古往今来，月亮始终受到文人的青睐，一轮明月，勾起了文人对亲人的思念；一轮明月，更勾起了文人的伤感与寂寞。那么，今天我们一起学习苏轼的颂月佳作记承天寺夜游。

2、2、走近苏轼了解作者的经历和他生活的环境3、反复朗读，整体感知。听范读，要求注意读音、停顿。学生自由读。要求：读准字音，读出节奏，读出感情。注意下列句子的节奏。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。一生读，要求要对读音和停顿进行点评。再齐读。4、品读，合作探究作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。读了本文，你心中有什么感想？文中哪些句子让你有了这样的感想？找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影

3、摇曳、似真似幻的美妙境界。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中5、小结通过这节课的学习，你懂得了/收获了/学会了_?学生自由小结。通过学习课文，能感受到苏轼的豁达，并以乐观的精神面貌去面对生活。归纳小结突出重点，有助学生理解文章内容。6、读背练习。检查背诵。结束语: 记承天寺夜游，短短84字让如水的月光步入了经典，苏轼空明的心境，豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！ 同学们，面对生活的风雨坎坷，让我们常读读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容。作业：请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷

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