《鸟的天堂》教学设计之十

1、?鸟的天堂?教学设计之十教学过程激情设疑1.学生回忆课文内容，描绘鸟的天堂那美丽而活力勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象。2.组织全班交流，拟订主要问题(1)讲解词的一般格式是怎样的(2)鸟的天堂的详细地址在哪儿(4)鸟的天堂的有多少年的历史了(5)鸟的天堂最初是怎样形成的(6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟(7)人们是怎样保护鸟儿的1.导入，激发兴趣同学们，上节课我们一起随巴金爷爷阅读了鸟的天堂，那鸟的天堂给我们留下了怎样的印象呢？2.提出活动内容鸟的天堂目前已成为一处游览胜地。本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想方法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的讲解词。3.设疑面对这个任务

2、，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？(1).因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。在学文后提出教材安排的综合性学习活动要求时，学生们纷纷建议通过互联网查找有关鸟的天堂的资料。(2).学习者具备良好的问题意识，是自主探究学习的前提。帮助学生归纳出主要问题，使学生能顺利展开网络学习，也有助于学生问题意识的培养。组织指导1.学生按共同的阅读兴趣自愿组合，以二至四人为一小组，组成学习共同体。2.小组讨论，确定小组活动详细目的。3.小组组内分工、组织协作(1).明确活动要求以小组为单位根据活动目的搜

3、集资料，将感兴趣的材料进展初步地整理加工。结合课文和搜集的资料，写一篇介绍鸟的天堂的讲解词。(2).指导使用网络课件熟悉课件界面，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间交流。(3).明确网络阅读的详细目的，是排除无关干扰、进步网络阅读效率的关键。(4).网络中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，还是信息的评判、加工，都要求有良好组织构造的协作。本课中，主要是从以下两方面来组织的：(一)组建合作学习小组，引导组内分工协作。二组织组际合作，利用BBS讨论区和作品展示区，在小组间创设一个研讨交流的和谐环境。指导学生学会合作，学会充分利用网络的共享，这

4、也是进步网络阅读效率的重要因素。自主探究1.各小组根据本组目的，展开自主探究性网络阅读根据本地资源索引，阅读校园网资源库中的资料利用网络课件中提供的搜索引擎，访问国际互联网，查找所需资料进入BBS论坛，将搜集的资料粘贴于BBS与别人共享，或阅读别人提供的资料在BBS中进展组际交流或师生交流，质疑、交流想法、组织协作2.各小组对搜集的资料进展整理加工，在充分分析评判的根底上挑选出有效信息。3.各小组根据资料尝试撰写讲解词。(1).利用局域网监控系统及时理解各小组学习情况，适时调控。(2).进入BBS，释疑，并为学习有困难的小组提供指导和帮助。(3).在BBS中组织和指导各学习共同体内部及组际间的

5、分工协作。对团队协作才能强的小组进展表扬，鼓励各小组展开卓有成效的合作1处于真实的问题情境中，学生的探究欲特别强烈，主体潜能得到较充分地发挥。2面对丰富的网络资源和网络阅读的交互性，各学习个体可自主选择不同的探究途径，并在探究的过程中获得成功体验，这也是网络阅读过程中激发学生主动探究兴趣的动力之一。3指导学生学会合作，学会充分利用网络的共享，这也是进步网络阅读效率的重要因素。从网络阅读的流程看，网络阅读才能可分为迅速检索信息、准确挑选信息、批判性评价信息、有效加工及创造性运用信息等诸才能要素，其中准确挑选及批判性评价信息的才能是小学生们所最缺乏的，教师应着重指导。总结点评：1.完成讲解词的写作，将其修改后发表于作业展示区。2.阅读和评价作业展示区中的作品。各小组对本次活动进展自我总结评价，并进展小组间的经历交流。3.在教师的组织帮助下整理好本次活动材料，制作网页并上传。1.对作业展示区的作品发表评论，对表现突出的小组给予表扬鼓励。2.对本次活动总结评价，组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站，进展网络展示。3.帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的根本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进展自主探究性学习。1.给学生们的学习成果提供展示的时机，使其得到自主探究活动的价值体验，是激发其探究性学习的兴趣、培养其利用网络媒体获取资料解