浅谈班主任如何关爱学生--征文

1、2018贵州省儿童保护和服务读书征文 学 校：贵州省兴仁县大山中学 地 址：贵州省兴仁县大山中学 教 师：黄国超联系电话 编：562304浅谈班主任如何关爱学生从我担任二十多年的班主任工作经历中，我深深懂得，教育是爱的事业。班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高使命感与责任感。那么，作为班主任，应当如何关爱学生呢：一、细心的观察。班主任是一个班级的核心与灵魂，是班级活动的主要组织者、教育者。因而，要能及时发现学生中存在的一些问题，有

2、很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。班主任的爱是无私的、公正的、博大的。应该对所有的学生一视同仁，不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何，智力高低，个性差异，都是发展中的人，在学校都有享有均等的教育权。期刊文章

3、分类查询,尽在期刊图书馆都需要在教师的尊重、关爱、呵护、教导下，才能使学生成长为健康有为的人。二、了解学生，因材施教班主任对学生的关爱，还应当有其针对性。所谓“有病切莫乱投医”，要对症下药，量体裁衣。每个学生都是一个独立的、有特点的、有个性的个体，只有了解每个学生，才能有针对性地赋予每个学生具体的爱。尤其是对那些所谓的个别生、学习困难生，玩劣生更应该多付出一些关爱。三、严要有恒，严要有度教师关心爱护学生是高度政治责任感和爱岗敬业的表现，是一种深厚的爱，但爱要有度，否则教师就是对学生的放纵，是一种溺爱，所以教育的爱中必须包括对学生的严格要求和耐心教导。严格与爱不是矛盾的对立，而是辩证的统一。严格

4、的要求既要有个尺度，也要持之以恒。有些教师一味追求严格，认为只有在教师严厉的训斥下，甚至巴掌下才能留下深刻的印象，才能改掉坏毛病。但这并不是真正解决问题的好办法。由于教师的体罚、变相体罚、心罚所发生的悲剧屡见不鲜，已经给所有的教师敲了警钟，严格要求固然必要，但严而有度则更为重要。另外，对学生严格要求，应一以贯之，善始善终，不怕反复，坚持到底。只有这样，才能把严格要求的目标落在实处，培养出学生正确的学习态度和良好的行为习惯。热爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。我们教育的对象是学生，热爱教育事业，必然要热爱学生。热爱学生，不能只爱个别学生，而是爱全部学生。他们都是祖国未来的建设者和接班人，祖国未

5、来的前途命运主要靠他们来把握。四、做学生的好朋友作为班主任，要以一颗平常心、爱子心，和学生一起走进知识的殿堂，想学生所想，急学生所急，引导、帮助他们了解和掌握知识、技能，让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友，一个值得依靠的长辈，一个引导他们走向成才之路的引路人。要深入了解学生，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会各方面对他们的影响，尤其是他们在学习上和思想上遇到的最大困难和障碍，以便于在教学中既能面向全体，又能“因材施教”，照顾到个别学生的实际情况。要学会使用学生的语言，到学生中去，和他们一起学习，一起玩耍，听他们谈论，注意观察分析，始终保持一颗纯真的童心，与学生沟通

6、心灵，处处体察他们的情绪脉搏，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。渐渐地，教师与学生之间存在的心理阻隔就会消失，更多的是情感的交流，心灵的沟通。只要永远用这份爱心不断探索，与学生不断沟通，互相交流，你才能真正地为学生所喜欢。五、以身作则守信用其实，学生喜欢老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年轻的心。热爱学生，就要关心学生的全面发展。一个班主任不能只是关心学生学习的好坏、成绩的高低，能否在各类比赛中拿名次，而是要全面关心学生的身心健康和做人的素质，关心各方面的发展，促进学生各方面发展的和谐

7、性。我从多方面关心、培养学生的全面发展。我国特级语文教师于漪认为：“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础，教师对学生的感情要纯真、要深厚，一定要用丹心一片，与学生心心相印。”“喜欢”，是相互的，当你希望做一名学生喜欢的教师时，你就得必须有一份特别的爱学生的心。教师爱学生就像父母爱孩子，是出于真心和真情。而以身作则是班主任做好育人工作的关键，班主任的模范行为对学生有潜移默化功能和水滴石穿的力量。班主任要求学生做到的，首先要自己做到，以自己的高大形象作为生动的教材，让学生从班主任日常的生活点滴中悟出立身做人的道理。六、宽容对待每一个学生苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻影响着学生的智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去信心，教学的环境将是一个冰冷的世界。多表扬，少批评；努力寻找学生的