小学五年级前滚翻课件——张立波

1、五年级上册五年级上册体育与健康体育与健康 前滚翻教材分析 本节课教学内容的设计，符合五年级的学生，他们的认知能力差，具有好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。教学目标 认知目标：认知目标：了解前滚翻的动作技术结构，能用自己的语言陈述前滚翻的动作要领，懂得低头、蹬地、团身滚动，理解前滚翻在生活实践中的现实意义。 技能目标：技能目标：85%的学生能独立完成前

2、滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美。 情感目标：情感目标：培养学生的自信心及团结协作、顽强拼搏的优良品质和自我评价能力，通过健美操的教学，培养和提高学生鉴赏美、展示美能力 。教学重点与难点 重点 难点 蹬地、蹬地、 团身紧团身紧 低头、含胸、低头、含胸、 滚动圆滑滚动圆滑 滚动成直线。滚动成直线。 学生运动基础较薄弱，侧重于感性，学生对动作的模仿能力较强，表现欲强，乐于参加体育活动，绝大部分同学都能完成教学任务，但注意力不集中，自控能力较差。所以，在组织教学时要注意关注个体差异，牢固树立健康第一的思想，本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学习、合作学习、探究学习等学习方法，调动学生学

3、习的积极性与主动性，充分发挥学生的主体作用，让学生在学练的过程中得到锻炼，获得快乐。 说学法 根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导、学生为主体、以快乐为主线、以学练为宗旨”的主题思想，特采用讲解示范法，师生探究教学法，分组练习法，游戏竞赛法等教学方法。说教法结束部分结束部分游戏竞赛游戏竞赛 基本部分基本部分准备部分准备部分教学过程本课分为4部分教学过程1 1、集合、体育委员整队、报、集合、体育委员整队、报告人数，教师检查学生着告人数，教师检查学生着装。装。2 2、宣布课的内容、要求、安、宣布课的内容、要求、安排见习生排见习生3 3

4、、热身活动：健美操、热身活动：健美操4 4、专项辅助性练习：、专项辅助性练习： 指导学生活动各关节、收指导学生活动各关节、收腹跳、活动腰背等辅助性腹跳、活动腰背等辅助性练习。练习。1.准备部分（1 1）讲解前滚翻技术动作要领及保护）讲解前滚翻技术动作要领及保护与帮助的方法与帮助的方法（2 2）示范：教师做一次完整正确的前示范：教师做一次完整正确的前滚翻技术动作，并用简练的语言对滚翻技术动作，并用简练的语言对其进行讲解，帮助学生形成正确的其进行讲解，帮助学生形成正确的动作概念和动作表象动作概念和动作表象（3 3）尝试练习：尝试练习：学生两人一组运用儿学生两人一组运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿

5、歌歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）球）激发学生的学生兴趣。激发学生的学生兴趣。（4 4）分组练习：教师将学生分为四个分组练习：教师将学生分为四个小组，组长保护与帮助组员，分组小组，组长保护与帮助组员，分组进行练习，在练习的过程中对学生进行练习，在练习的过程中对学生进行指导，帮助学生形成正确的技进行指导，帮助学生形成正确的技术动作术动作（5 5）优生表演，相互对比，集体研究）优生表演，相互对比，集体研究和评价【教学难点在这里突破和评价【教学难点在这里突破】 2.基本部分教学过程教学过程 情境导入设疑：设疑：同学们，在生活中若是摔倒了，

6、但不想自己受伤，应该怎么做？ 教学过程 讲解示范讲解示范1 1、教师讲解示范前滚翻的动作要领、教师讲解示范前滚翻的动作要领2 2、保护与帮助的方法：保护者位于练习者体侧，外、保护与帮助的方法：保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。前滚翻时推手，助其完成。 1 2 3 4 5尝试练习教学过程 3、学生两人一组运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球） 教学过程 4 4、分组练习、分组练习 做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。 团身滚动练习。团身滚动练习。 腿夹篮球练习。腿夹篮球练习。 完整前滚翻练习。完整前滚翻练习。 5 5、推优示范、推优示范 3.游戏竞赛单腿跳障碍接力赛游戏：。1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。 2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。3、游戏规则：学生分四组进行单腿跳障碍接力比赛,去右腿，回左腿，比比哪一组的同学完成的早。学生自主动手动脑摆设障碍物。要求在绕最后一个障碍的时候换脚，在途中不能换脚。 教学过程 经过上面的练习，学生的身体状态和心理技能都达到了较高的水平，为了使学生得到全身性的放松