认识图形（说课课件）

1、一、说教材分析一、说教材分析 二、说教学目标二、说教学目标 三、说教具学具准备三、说教具学具准备四、说教法和学法四、说教法和学法 五、说教学过程五、说教学过程六、说教学特色六、说教学特色说课流程 认识图形认识图形是北师大版小学数学一年是北师大版小学数学一年级上册第六单元的内容。这部分内容，是级上册第六单元的内容。这部分内容，是学生认识立体图形的第一课。在学生已经学生认识立体图形的第一课。在学生已经学习了分类知识，并且在生活中对几何图学习了分类知识，并且在生活中对几何图形有一定感知的基础上，主要研究按物体形有一定感知的基础上，主要研究按物体的形状进行分类，从而认识简单立体图形的形状进行分类，从而

2、认识简单立体图形的基本特征。对丰富学生现实空间的认识，的基本特征。对丰富学生现实空间的认识，建立初步的空间观念起着重要作用。建立初步的空间观念起着重要作用。 *知识与技能目标： 初步认识长方体、正方体、圆初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些几何体的名称，柱、球，知道这些几何体的名称，并能加以识别。并能加以识别。 *过程与方法目标： 通过观察、操作等活动，使学生通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养经历与他人合作、交流的过程，培养主动探索、发现问题的能力，使学生主动探索、发现问题的能力，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。感受到数学与现实生活的密切联系。 *情感态度

3、与价值观目标： 创设师生互动情境，在民主、宽创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。学生的个性。 *教学重点：教学重点： 在观察、操作等活动中初步认识长在观察、操作等活动中初步认识长方体、正方体、圆柱和球。方体、正方体、圆柱和球。*教学难点：教学难点：发现长方体、正方体、圆柱和球发现长方体、正方体、圆柱和球的不同特点。的不同特点。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、教具袋、长方体、正方体、多媒体课件、教具

4、袋、长方体、正方体、圆柱、球及这四种立体图形的平面图形。圆柱、球及这四种立体图形的平面图形。学具准备：学具准备： 学具袋学具袋：装有能表示这四种立体：装有能表示这四种立体图形的各种物品。图形的各种物品。 根据本课的教学目标及学生的认知水根据本课的教学目标及学生的认知水平、教学中采用了能吸引低年级儿童积极平、教学中采用了能吸引低年级儿童积极主动学习的有效方法：操作学习法、游戏主动学习的有效方法：操作学习法、游戏学习法等方法指导学生运用一系列活动去学习法等方法指导学生运用一系列活动去实现教学目标，以获得物体形状和图形的实现教学目标，以获得物体形状和图形的感性认识，建立学生空间观念，从而激发感性认识

5、，建立学生空间观念，从而激发学生学习的兴趣，以培养学生动手操作能学生学习的兴趣，以培养学生动手操作能力、观察能力和合作的意识力、观察能力和合作的意识。 1 1、动画激趣，导入新课。、动画激趣，导入新课。2 2、游戏运用，探索新知。、游戏运用，探索新知。3 3、巩固练习，促进内化。、巩固练习，促进内化。4 4、回顾总结回顾总结，课堂延伸课堂延伸。分一分游戏分一分游戏猜一猜游戏猜一猜游戏摸一摸游戏摸一摸游戏游戏要求：游戏要求：小组合作，把它们进行分类。小组合作，把它们进行分类。圆圆的，长长的，上下一样粗。圆圆的，长长的，上下一样粗。长长的，方方的。长长的，方方的。圆圆的。圆圆的。方方正正的。方方正

6、正的。球球圆柱圆柱正方体正方体长方体长方体一名同学从布袋里摸一个图形，然后说出它的特点，你们猜猜它的名称。摸一摸游戏摸一摸游戏自画像自画像数一数数一数搭一搭搭一搭自画像( )个( )个( )个( )个8631数一数数一数搭一搭搭一搭请欣赏生活中的立体图形请欣赏生活中的立体图形 整堂课，我力图为学生创设一个轻松，整堂课，我力图为学生创设一个轻松，和谐的氛围，是学生的学习活动成为自主探和谐的氛围，是学生的学习活动成为自主探索的，富有个性的学习过程。索的，富有个性的学习过程。多次利用多媒多次利用多媒体教学和使用数学学具，让学生在观察、触体教学和使用数学学具，让学生在观察、触摸、比较、讨论的活动中认识物摸、比较、讨论的活动中认识物品品的形状，的形状，增强知识的直观性，从而引发学生的