人教部编版七年级语文上册《6 散步》导学案设计初一优秀公开课 (86)

1、散 步一1、给划线字注音：惬意()和谐（） 拆散（）分歧（）粼粼（）2、释义：粼粼：各得其所：不知所措：委屈：这是一篇优美的散文，主要特点应该是“以小见大”，是通过一件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和一种传统的美德。因此，在确定课堂教学目标与重点，应依据范文，拟为“学习以小见大 的写作方法和家庭题材的作文写作”。 ，所以把文章的着眼点放在“生生不息的生命”，三二文章的另一个特点是巧妙的结构和优美的语句，这是我们作文“技法”方面的范本。 应注意学习。1. 选出加粗字注音正确的一项（）A嫩芽（nèn）调皮（tiào）B霎时（sà）依偎（wèi）C

2、蹲下（dn）背起（bèi）D粼粼（lín lín）拆散（chi） 2解释下列词语。各得其所： 。水波粼粼： 。信服： 。3下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（）我的母亲又过了一个严冬。母亲地点点头，便去拿外套。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着。A度 无奈 生长B拖 高兴 覆盖C熬 信服 铺D活 犹豫 滋生4、阅读思考，说说下列要素。8散步的时间 地点 人物 （不同表述）5、散步时发生了什么分歧？怎样解决的？课中探究一整体感知，把握课文内容。1、同学们从文章字里行间读出了作者什么情感？（亲情）2、请同学抓住要素，复述文章故事情节。二探究点 1：精

3、句赏析请用你的一双慧眼找一找文中有哪些美，找出来读一读，品一品。学海导航：对美文的赏读,大处看可以欣赏其中美的景、美的事、美的人；细处看可以欣赏美的词、美的句式、美的细节等等。看这些句子好在哪里？（1） 写景的句子（2） 大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起着水泡。（这句写出了 什么特征？）（3） 传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）（4） “母亲本不愿出来的 便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的 , ，儿子的 、 。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）（5） 对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）（6） 有的浓，有的淡

4、。（7） 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。（8） 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。（9） 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（10） 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（11） 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。（12） 蕴含哲理的句子1. 一霎时，我感到责任的重大，就像民族领袖在严重关头那样。（为什么感到责任重大？）2. 但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上地同她背上的加起来，就是整个世界。（这句话表达了怎样的思想感情）3、前面也是妈妈和儿子，后面也

5、是妈妈和儿子。”我们都笑了。猜猜老师喜欢它原因？探究点 2：文本理解1、齐读文章 6、7、8 自然段，重温那解决分歧，走在小路上这温馨的一幕。提出疑问：为什么作者要安排“我“负责背母亲，妻子负责背儿子？这样安排有什么目的？想告诉读 者什么深层含意？引导学生结合前文内容，理解“传承的关系”。2、“我“和妻子是怎样背着母亲和儿子走过那条小路的？为什么？3、你是如何理解最后一句中的“整个世界”？探究点 3：综合探究1、 这篇文章以散步为题好不好？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。（小组为单位讨论；标题拟好后，小组互相交流、评判，不求统一，鼓励创新）2、比较阅读散步与课后“研讨与练习”所

6、附三代，你认为哪篇文章更感人？（鼓励 学生的个性化感受，不求一致，只要言之成理就好。）三散 步幼小的生命 （爱护）（善待）衰老的生命责 任（ 成熟的生命）四1给下列加粗的字注音。（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎时（） 2运用下列词语造句。各得其所： 分歧：委屈：3改正下面句子中的错别字。（1） 树上的嫩芽也蜜了。（）（2） 我想折散一家人，终不愿意。（）（3 ）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（）（4）不过，一切都取绝于我。（）【省以致善】课后训练一、基础巩固题给下列句中加粗字注音或按拼音写出汉字。1大块小块的新绿随意地 p（）着。2. 后来发生了分歧（）。3. 一霎（）时我感到了责任的重大

7、。二、结合语句的意思，解释加线的词语。1. 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬：2. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所：3. 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈：三、阅读能力提升题（一）课内语段阅读后来发生了分歧：母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思不过，一切都取决于我。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一

8、口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。1在文中方框里加上标点。1. 文中“委屈”的意思是 。2. 文中划线的两句话反映了这个家庭 。3. 文中有一处景物描写，试用“ ”将它画出来，并说明其作用答： 。（二）课外拓展阅读过关心灯一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹， 那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。“您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。 “我的心里装盏灯呢。”