临海中学申报市级语言文字规范化示范校自查报告-

1、高品质文档临海中学申报市级语言文字规范化示范校自查报告临海中学申报语言文字规范化示范校自查报告临海中学创办于1978年9月，是一所市属初级中学，现有44个教学班，学生2500多人，教职工138人。学校被授予“浙江省现代训练技术试验学校”、“浙江省训练科研百强学校”、“台州市青少年讲公德守法纪读书训练活动先进单位”、“台州市文明学校”、“台州市平安文明校内”、“台州市校本教研示范学校”等光荣称号。多年来，我校始终坚持科学进展观，仔细贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，在乐观推动新课程实施，落实“精细管理，精致课堂，精到服务”的办学理念的同时，把语言文字规范化建设当着一项重要的工作常抓不懈，

2、仔细做好学校语言文字工作，全面提升学校的整体水平，取得了肯定的成效。现将我校语言文字规范化工作自评状况总结如下：一、提高熟悉，深化理解语言文字是人们沟通思想的工具，一般话是我国的共同语言，在现代化建设中起着越来越重要的作用。国家提出要以学校为基础大力推广一般话，推行规范字，就是要我们抓好学校这一语言文字规范化建设的主阵地；并且把语言文字工作作为学校整体工作的重要组成部分。基于以上熟悉，我校非常重视语言文字规范化建设，从组织、制度、人员、经费、活动等各方面加以保证，确立了这项工作在学校应有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的办学经受，校址又是原来的临海县文庙，具有丰厚的文化底蕴和悠久的文明传

3、承。开展语言文字规范化示范学校创建活动，就是在进一步提升语言文字工作的整体水平，促进语文教学的同时，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领会中华民族的绚烂文化，推动传统文化和校内文明的传承和建设。二、严格管理，建章立制语言文字规范化工作是一项系统工程，它涉及的面广、人多、事杂，必需进行长远考虑，统筹支配。我们的做法是： 1设立机构。推广和普及一般话，推行规范字必需建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把工作落到实处。学校成立了语言文字规范化建设工作领导小组，由童永圣校长担当组长；设立了语言文字规范化工作办公室，以曹宜杲副校长为负责人。组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到了有组织，有

4、规划，有措施，责任落实。学校还组建了以语文老师为主导的，语文课代表为主体的推普员和文字监督员队伍，定期活动，发挥作用。 2健全规章。为全面推动我校语言文字的规范化，依据中华人民共和国国家通用语言文字法、老师法、训练法等，我校出台了临海中学语言文字工作若干规定，临海中学集体备课条例，临海中学老师工作规范，学生作业规范等。结合我校语言文字工作的实际，强调一般话是我校的教学语言，全部课程的课堂教学均要使用一般话，并将其作为课堂教学考核指标。一般话是我校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用一般话。一般话是我校的生活语言，在校内，老师与老师之间，老师与学生家长之间，老师与学生之间，学生与学

5、生之间的沟通往来均使用一般话。并且将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入老师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合；将一般话合格作为老师录用、评优、评职、晋级的重要依据；把学生校内使用一般话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为评比日常行为规范达标班级的重要条件。 3形成制度。学校每学期都召开语言文字规范化工作领导小组会议，讨论和部署工作重点，提出目标和要求；每学期对学校公文、老师教案、课件、板书、试卷、批语、评语、学生作业等校内用语用字状况进行检查和监督；每学年对相关科室年度方案和总结进行语言文字训练专项督查，收到了很好的效果。三、落实载体，丰富活动学校的语言文字工作的动

6、身点和归宿，就是为了促进学生语言文字力量的进展，与老师的训练教学工作有机地结合。我们详细的措施有： 1、与老师队伍建设相结合集体备课和“青蓝工程”是我校老师队伍建设，老师专业素养提高的重要平台。在推动语言文字规范化的过程中，我们充分利用这个平台，通过学习国家有关的语言文字法规、方针政策和规范标准，要求老师树立语言文字规范化意识，提高语言文字应用力量，在课堂板书、多媒体课件、作业批改等教学活动中使用规范文字。学校不定期通过一些检查予以落实，比如通过听课，检查老师板书用字；与教学常规检查相结合，检查老师教案、听课录、教研笔记用字；检查老师批改作业、书写评语用字。通过检查，关心指导老师提高用字规范。

7、在使用一般话方面，学校要求一般话作为老师的“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。并将这一要求纳入老师业务考核、评聘范围。加强一般话的培训和测试，提高老师运用一般话的力量。我校年轻老师占大多数，全部年轻老师的一般话水平均达到了规定要求。这些措施，既对老师的教学行为起到有效的监督作用，又充分保证了语言文字规范工作的落实。现在说一般话已成为我校师生的自觉行为。全校125名任课老师中，一级乙等1人，二级甲等37人，二级乙等85人，三级甲等2人，一般话达标率为98.4%；学校近两年参与临海市老师演讲竞赛，获得一等奖1人、二、三等奖3人。 2、与课堂教学活动相结合抓住课堂教学主阵地，仔细落实通用语

8、言文字法。课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用力量的主阵地。我校老师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字，正确、仔细书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。语文教学全面培育听说读写力量，注意口语教学；加强书写练习，端正写字姿态，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。尤其在初一开设了写字课，训练学生把握正确的书写汉字方法，效果很好。自XX学年开头的临海市中学校生写字竞赛，我校成果显著。XX学年为三等奖，XX学年和XX学年均为一等奖，且XX学年为一等奖的第一名。 3、与校内文化建设相结合为了创设良好

9、的语言文字宣扬环境和学习环境，我们在进校门设置了永久性提示标牌。如“一般话是我们的校内语言”、“推广一般话 推行规范汉字”等醒目的语言文字宣扬标语。淡雅的颜色，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓的文明规范氛围中。在各楼梯口，走廊，过道均张贴语言文字宣扬标语，催人上进的名言警句等，形成一道道亮丽的风景线，体现着学校文化的气息，让学生在举手投足中都能受到文化的熏陶和启迪，形成正确运用规范字的习惯。利用学校简讯、黑板报、橱窗大力开展宣扬工作，促使广阔师生说一般话，讲文明语，写规范字。特殊是我校每月一次的校内黑板报、班级板报评比活动，为学生写英雄字创设环境，让语言文字规范意识深化师生心灵。学校还结合每周

10、一的升国旗仪式、周一下午的主题班会、全校性集会、校内广播等，向广阔师生宣扬中华人民共和国国家通用语言文字法等法律法规文件精神，增加师生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校以及给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。我校还将语言文字宣扬工作与学生的参加结合起来。学生参加设计一般话口号，如：“一般话-成长岁月的好伙伴”，“说一般话，迎四方来客”；“用文明语，送一片真情”，“说好一般话，便利你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲一般话，争当文明小公民”等，营造出良好的推普舆论氛围，增加了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果。

11、 4、与开展推普周宣扬活动相结合（1）开展推普常规活动。组织开展形式多样的活动（评比颁奖）。如写规范汉字，学生作业展览；硬笔书写竞赛；成立校内推广一般话督查小组，利用课间及课外活动时间，在校内内随机监督，凡不用一般话进行语言沟通的，一经发觉当场指正，做好记录。（2）每年开展推普周专项活动。每年推普周，学校通过张贴宣扬图片、出黑板报、悬挂宣扬横幅等形式，营造良好的推普氛围；在校内内张挂标语牌，提示大家说一般话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯；开展学生书法竞赛和演讲竞赛等，使学生在良好的环境中接受熏陶。各班进行推普主题会，训练学生说一般话，写规范字；开展“我与爸爸妈妈说一般话”活动，要求学生

12、在家与父母使用一般话沟通，逐步形成良好的语言环境；语文组组织开展“推普成员在行动”语言实践活动，队员利用课余时间前往街道、商店、市场、企事业单位对宣扬标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，准时向有关单位、个人发出联系单反馈信息。四、总结阅历，不断反思 1、良好机制逐步形成学校建立健全校内用语用字制度、语言文字工作专项总结制度。学校领导自觉以科学进展观统筹语言文字工作，将语言文字规范化工作与新课程实施、文明学校建设相结合。将语言文字工作作为一个特地内容纳入学校总体工作方案和工作总结，并下发到全校各处室，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。主要领导亲自抓，分管领导详细抓，

13、师生齐心协力提高语言文字规范化水平的长效机制运转良好。 2、用语规范稳步提升学校领导重视，实行了强有力的措施，促使全校广阔师生的一般话意识得到增加，一般话口语表达力量有较大提高。经过全体老师的共同努力，一个良好的推普氛围已经形成，大家逐步感受到一般话说得好是有文化、有修养、有素养的标志。全体老师变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用一般话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广一般话进入了一个新的境界，由校内语言向社会语言迈进，在社会起到了肯定的示范带动作用。近几年来，师生参与在各级演讲竞赛活动中，取得了较好的成果。 3、用字规范逐步提高我校注意发挥书法训练的基础作用，将用字规范化作

14、为语文科教学的重要内容，并明确要求：教学使用规范汉字，老师板书、批改作业、书写评语力求用字规范，除书法作品外（提倡学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能消失错别字。大部分学生能够正确、工整地书写语言文字，部分学生能够写一手美丽的规范字。老师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练。重视培育学生使用字典、工具书的习惯、力量，提高使用汉语拼音识字、正音的力量，指导、督促班级的推普园地（黑板报一角）工作。不定期对学校公共场所及各部门、教学班语言文字工作环境（各种标牌、宣扬栏、黑板报、印刷品）进行用字规范巡察调查，准时表扬，准时纠错，并提出规范用字的意见。下面

15、是近年来学校取得的主要成果。 学生方面：XX年7月许影雪获第十二届全国青少年爱国主义读书训练活动浙江省分赛区“心系祖国 健康成长”演讲竞赛一等奖。（台州市青少年爱国主义训练读书活动组委会）XX年11月金舒静获临海市语文学科学校学生现场作文竞赛一等奖。（临海训练局教研室）XX年11月方璐迪、胡鑫桦、叶俏妮、许潇雨、王晨珂、毕蓓蓓、蔡邱玲、何英姿获临海市语文学科学校学生现场作文竞赛二等奖。（临海训练局教研室）XX年11月洪云杰、吴玲玲获临海市语文学科学校学生现场作文竞赛三等奖。（临海训练局教研室）XX年5月王婷婷获临海市中学生“迎奥运 促和谐”读书训练活动演讲竞赛一等奖。（临海市训练局）XX年5月

16、李雅洁获临海市中学校师生“迎奥运”书画竞赛学校组（毛笔书法）一等奖。（临海市训练局）XX年7月王婷婷获全国青少年爱国主义读书训练活动（浙江赛区）讲故事演讲竞赛中学组三等奖。（台州市青少年爱国主义训练读书活动组委会）XX年11月周梓忻获临海市中学校“我爱我的祖国”读书活动演讲竞赛中学组二等奖。（临海市训练局）XX年6月梅梦佳、王梦丹、陈钰洁、罗叔茹获临海市语文学科中学生现场作文竞赛一等奖。（临海训练局教研室）XX年6月马莹、王文静、毛莎莎、赵灵敏获临海市语文学科中学生现场作文竞赛二等奖。（临海训练局教研室）XX年6月许潇雨、王琳君、王梦怡获临海市语文学科中学生现场作文竞赛三等奖。（临海训练局教研

17、室）XX年3月余华燕获浙江省中学校“建设和谐社会”读书征文二等奖。（省读书活动组织委员会）XX年7月叶慧清获第16届全国青少年读书训练活动征文全国三等奖。（读书活动组织委员会）XX年9月洪云杰获台州市青少年“改革开放三十年”读书训练活动征文二等奖，朱盼盼获台州市青少年“改革开放三十年”读书训练活动征文三等奖。（台州市训练局） 老师方面：XX年9月顾华英获临海市中学校老师做“为人民服务和人民满足的老师”演讲竞赛中学组一等奖。（临海市训练局 训练工会）XX年6月王安通获临海市中学校师生“迎奥运”书画竞赛老师组毛笔书法一等奖。（临海市训练局）XX年12月顾华英获临海市 “创业谋进展 创新促和谐”演讲

18、竞赛三等奖。（共青团临海市委员会）XX年10月顾华英获临海市第二届中学校老师才艺大赛二等奖。（临海市训练局 训练工会）XX年12月柳巧娟获临海市学校语文老师命题竞赛一等奖，顾华英获临海市学校语文老师命题竞赛二等奖。（临海训练局教研室）XX年5月王安通获临海市中学校师生“迎奥运”书画竞赛老师组（毛笔书法）一等奖。（临海市训练局） 学校方面：XX年5月获临海市第12届中学校生文艺会演学校组二等奖。（临海市训练局）XX年5月获临海市第13届中学校生文艺会演学校组二等奖。（临海市训练局）XX年9月 临海市中学校儒家经典作品朗诵表演竞赛一等奖。（临海市训练局）XX年度获临海市中学校生写字竞赛评比学校组一等奖。（临海市训练局）XX年5月获临海市第14届中学校生文艺会演学校组一等奖。（临海市训练局）XX年度获临海市中学校生写字竞赛评比学校组一等奖。（临海市训练局）XX年10月获台州市校本教研示范学校。（台州市训练局）XX年5月获临海市第15届中学校生文艺会演学校组一等奖。（临海市训练局）XX年6月“读国学经典，育道德人才”中华经典美文诵读和演讲竞赛临海市三等奖。（临海市训练局）但我们也糊涂地熟悉到存在的差距。学校在语言文字规范化建设工