人教版语文六上中华少年ppt课件2

1、课文简介 中华少年是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对祖国的一片深情。1、自由读课文，、自由读课文，带有生字、新词的句子带有生字、新词的句子请多读几遍。请多读几遍。2、把你觉得最难读好的句子多读几遍。、把你觉得最难读好的句子多读几遍。3、划出自己最喜欢的小节，并写出理由。、划出自己最喜欢的小节，并写出理由。自由朗读课文自由朗读课文翱翱翔翔 莽莽莽莽 昆昆仑仑 刚刚劲劲 水水浒浒女女娲娲 大大禹禹 萦萦绕绕 蹒跚蹒跚 敖敖包包哈哈达达 铭铭记记 纤纤夫夫 焊焊接接 璀璨璀璨芦笙芦笙 唢呐唢呐 雏鹰雏鹰 纯洁纯洁 热烈热

2、烈摔跤摔跤 领略领略 复苏复苏 迷恋迷恋 装点装点先驱先驱 惊叹惊叹 牙牙学语牙牙学语 百折不回百折不回竞相开放竞相开放 莽莽：莽莽： 立地顶天：立地顶天： 蹒跚学步：蹒跚学步： 强悍：强悍： 阳关道：阳关道： 艳阳天：艳阳天： 百折不回百折不回:形容原野辽阔，无边无际。形容原野辽阔，无边无际。也作也作“顶天立地顶天立地”，形容形，形容形象高大，气概雄伟豪迈。象高大，气概雄伟豪迈。学走路时摇摆不稳的样子。学走路时摇摆不稳的样子。强壮勇猛。强壮勇猛。比喻有光明前途的道路。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。比喻意志坚强，无论受到多比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。少次

3、挫折，毫不动摇退缩。 分角色朗诵分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分全班同学分成四个大组，分别承担别承担“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四个四个角色，一齐分角色朗读课文。角色，一齐分角色朗读课文。划出描写祖国锦绣划出描写祖国锦绣山川的词语。山川的词语。第1节 作者为什么用作者为什么用“雪莲雪莲”、“海燕海燕”、“雏鹰雏鹰”、“山山丹丹丹丹”来比喻中华少年？来比喻中华少年？ 在这里，在这里，“雪莲雪莲”象征着象征着纯洁纯洁，“海燕海燕”象征着象征着勇勇敢乐观敢乐观，“雏鹰雏鹰”象征着象征着抱负远大抱负远大，“山丹丹山丹丹”象征着象征着热热烈顽强烈顽强。它们还分别借指。它们还分别借指藏族、高山族、

4、蒙古族和汉族少藏族、高山族、蒙古族和汉族少年年。作者以此比喻中国少年，写出了中华少年的美好形象，。作者以此比喻中国少年，写出了中华少年的美好形象，预示着他们根植于祖国广袤的沃土，是祖国的希望，他们预示着他们根植于祖国广袤的沃土，是祖国的希望，他们的未来会无限美好。的未来会无限美好。 这一小节在表达上有什么特点？作用是什么？这一小节在表达上有什么特点？作用是什么？ 特点是运用特点是运用排比句排比句和和对偶句对偶句，采用先分后总的结构说，采用先分后总的结构说明中华少年是希望。突出了诗歌直接抒情的特点，表达了明中华少年是希望。突出了诗歌直接抒情的特点，表达了中华少年内心的自豪。中华少年内心的自豪。划

5、出描写悠久的历划出描写悠久的历史文化的词语。史文化的词语。到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略领略枫桥的钟声枫桥的钟声，大漠的孤烟大漠的孤烟 。请写出划线词语的相关的诗句请写出划线词语的相关的诗句 。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。出自张继的出自张继的枫桥夜泊枫桥夜泊大漠孤烟直，大漠孤烟直， 长河落日圆。长河落日圆。出自王出自王维（唐）的维（唐）的使至塞上使至塞上划出描写传统节日划出描写传统节日的词语。的词语。乙柄 东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们的心田。这句话是什么意

6、思？在文中有什么作用？这句话的意思是：屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史、灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。这是对本节小结，也是对第二至第四小节的一个概括。啊！是啊！是七月的星火，南湖的航船七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。让东方雄狮从噩梦中奋起。“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。中华啊！展开了崭新的画卷。五十六朵鲜花五十六朵鲜花竞相开放，竞相开放，装点祖国万里大花园。装点祖国万里大花园。指中国共产党指中国共产党 。指五十六个民族。指五十六个民族。指改革开放。指改革开放。中华少年的誓言中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达

7、了这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个比句和前面四个“不不”字句形成鲜明对字句形成鲜明对比，再加上押比，再加上押“an”“an”字韵，读起来琅琅字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。自豪之情尽情流露。第6、7节要做旗舰去长风破浪，要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。要用爱心把世界相连。四个“要”表达了中华少年怎样的思想感情？第8节 整首诗表达了什么样的思想感情呢？整首诗表达了什么样的思想感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。强决心。总结全诗总结全诗 甲：藏族少年甲：藏族少年 乙：高山族少年乙：高山族少年 丙：蒙古族少年丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年丁：汉族的少年课后延伸1、同学们，今天