《稍复杂的方程》教学设计二

1、.?稍复杂的方程?教学设计二您如今正在阅读的?稍复杂的方程?教学设计二文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?稍复杂的方程?教学设计二教学内容：书P65例1 练习十二1T5T教学目的：1、理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系；2、学会设未知数，列形如axb=c的方程，解决实际问题。3、让学生体会列方程解决问题的优越性，掌握列方程解决问题的根本步骤；4、引导学生根据问题的特点，灵敏选择较简洁的算法，进而在进步解决问题的同时，培养学生思维的灵敏性。教学重点：教会学生用方程解决实际问题，学习形如axb=c的方程；教学难点：分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程；教学过程：一、准备：1

2、、口答以下方程的解是多少？y20=4 2x=24 a4=7 15=3x说说你解方程的思路？2、说说各题中的等量关系，并列出带有未知数的方程式：母鸡有30只,是公鸡的2倍。公鸡有几只？甲数是17，是乙数的2倍。乙数是多少？ 足球上的白色皮共20块，是黑色皮的2倍。黑色皮有几块？二、导入例题并教学例1对题目进展改编，添加条件导出例1：足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。黑色皮有几块？对这个题目的改编就是我们今天要学习的?稍复杂的方程?。1、题中的等量关系是什么呢？学生分析：白皮块数与黑皮块数之间是一个什么样的关系呢？黑皮块数24=20 黑皮块数220=42、怎样根据关系式列方程呢？3、小组

3、讨论怎样解答？4、小组汇报解复杂方程的根本步骤：找出题中选题关系； 写出解、设；列方程、解方程； 检验；三、反响练习：母鸡有30只,比公鸡的2倍少6只。公鸡有几只？甲数是17，比乙数的2倍多5。乙数是多少？3、讨论：小组合作怎样解决这个数学问题？5、还能用不同的方程解答吗？四、小结：你学会了什么？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

4、这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。五、作业：P66 1、2、6、9要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语

5、言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口