(工作计划)学年初中毕业班工作计划

1、平昌县坦溪小学初中 2012 级毕业班工作思路壹、指导思想全面提高教育教学质量，加强毕业班工作领导，加大过程管理力度，提高课堂教学效率；面向全体学生，落实培优补差，打好“俩个”（班级、学科）总体战；充分调动教和学的积极性，做到“善教、乐学”；努力完成学校确立的中考目标，完美坦小形象。二、情况分析1 、初中2010 级、 2011 级俩届值得我们学习的经验：壹是班和班之间、班主任之间、班主任和任课教师之间、教师和教师之间、教师和学校管理层之间团结壹致，齐心协力做工作；二是班和班之间有合作也有竞争，各班平衡发展，是夺取整体胜利非常重要的原因；三是对学生不离不弃，对中等生的常抓不懈，对学生的跟踪管理

2、等是各班夺取胜利的关键所于；四是班主任跟到位是学校的典范，从七年级到九年级三年如壹日，对学生激励、鼓励评价手段好，学生士气旺盛，信心足。五是任课教师自觉履行职责， 提前到班到岗协助班主任工作做得好。六是强化总复习、适应性考试到位，使雪球越滚越大，同时对学生中考的心理是壹个很好的锻炼；七是总复习资料选用使用正确，有事半功倍的效果；八是考风考纪好，不管是平时考试，仍是中考让学生自已尽情发挥，不受外届的干扰，考出了学生应有的水平。仍有很多经验没有总结到，不对之处敬请大家批评指正。2 、 本届学生八年级期末考试成绩分析：从学生上期末考试情况来见前60 名的占有量壹班14 人 （最高 469 和最低 3

3、78 相差91 分） ； 二班 8 人 （最高 447 和最低 369 相差 78 分） 三班 12人 （最高 455 和最低 393 相差 62 分） 四班 13 人 （最高 486 和最低 371 相差 85 分） 五班 8 人 （最高 461 和最低 386 相差 75分） 六班 5 人 （最高 433 和最低 385 相差 48 分） 来见各班发展不平衡，学生前60 名中四科最高486 （四班何静），最低 289（壹班张耀）差197 分；班和班之间、学生之间的差距太大。前120 名中壹班26 人、二班16 人，三班18 人，四班26 人，五班 19 人， 六班 17 人 发展也不平衡，

4、从学生各科考试成绩来见有偏科现象非常严重，前 120 名中， 语文最高128 分 （四班何静），最低 72 分（六班刘玫瑰）差56 分；数学最高147 分（壹班郭晶晶、三班张德钊），最低 54 分 （五班李悦）差93 分；外语最高136 分（四班何静），最低 25 分（六班李朝国）差111 分；物理最高 94 分（五班易江），最低 41 分（壹班张耀）差52 分。从这些数据分析情况来见形式严峻，要追上上俩届，保住第壹名任务非常艰巨。三、工作目标力争于每壹次月考中均有进步，中考力争全县前三位；壹二中上线超过壹百人，各班争取上线20 人。四、工作任务1 、加强管理，整合各类资源，提高毕业班管理成效

5、。2、加强教学研究、注重分析，提高教师课堂教学成效。3、激发学生学习内驱力，加大学困生帮教力度，提高整体合格率。4、确定各项奋斗目标，健全教学激励机制，挖掘最大潜力。五、具体举措（ 壹 ） 以校为本，加强领导，提高毕业班管理成效1 、认真总结上俩届毕业班经验，分析本届毕业班情况，制定毕业班工作计划，召开毕业班工作研讨会，分析毕业班存于的问题，及时改进调整毕业班教学策略，提高毕业班工作成效。2、年级组、教研组深入毕业班调研，老师之间互相交流，了解教学动态，切实提高教学效益，减轻学生过重负担，做到“善教、乐学”。充分调动老中青教师的积极性，又特别是年轻教师的闯劲、热情，加强对英语、理科等薄弱学科的

6、管理指导。3、精心组织每次月考，认真组织质量分析。端正考风考纪，考出真实成绩，对每壹次月考，进行详尽的分析，总结阶段教学的得和失，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教和学和谐统壹。4、加强家校联系，使教师、学生、学生家长三者统壹思想，协调配合，形成教育合力，明确学校、教师、家长及学生各自的 职责。5、学习本校上俩届的成功经验，于课堂教学、作业、学困 生帮教等方面进行相互交流，取长补短，提高毕业班教学工作的 有效性。（二）以生为本，重视挖掘非智力因素，激发学生学习动力1 、多形式召开学生会，强化学生理想前途教育、学习目的 性教育和形势教育，增强学生社会责任感，引导学生将国家需要 和个人

7、前途命运结合起来，形成正确的人生价值观，树立崇高的 理想，立志成才。2、要求班主任定期召开班级会议，及时发现且解决学生中存于的问题。要求班主任加强校纪班规，引导学生将主要精力用于学习上，激发班集体的斗志，增强班级的凝聚力和向心力。科任教师要积极配合班主任搞好班级管理，发现异常情况要及时跟班主任通气，使毕业班保持良好的班风和学风。3、重视学生的非智力因素，挖掘潜力。从激发学生学习兴趣入手，教会学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。4、加大后进生帮教力度，建学困生学习跟踪档案，确定各班重点帮教对象

8、，组织学困生和教师结对、和优秀学生结对。要求教师经常联系帮教对象，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点，以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生。5、建立毕业班学生激励机制，对每次月考中优秀和进步学生进行张榜表彰，于校园之声广播表扬，进壹步调动学生学习积极性。（三）团队合作，加强教学研究，提高课堂教学实效1 、要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善，提高 45 分钟的课堂效益。认真研究课件和课程标准以及中考要求，做到以中考命题说明为纲、以教才为本，讲清概念，揭示规律。2、要求教师科学布置作业，精选练习，作业

9、设计要照顾到各个层次学生，作业要及时批改和反馈，提倡面批，杜绝学生抄袭作业现象。3、因材施教、分层教学。针对学校学困生量大的问题，要求教师教学中实施分层教学，既面向全体学生，又要照顾学有余力的学生，同时不放弃中差学生。要尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每壹个学生的每壹门学科均不掉队，提高平均分。对学有余力的学生可给他们布置壹些综合性、开放性的练习，以培养他们的思维和解题能力。4、弘扬教师的敬业精神，发扬团队协作精神。要求任课教 师相互学习，无私奉献。开展互相听课活动，取长补短，共同提高，做到教学经

10、验、教学信息等优秀资源共享，发挥集体智慧，打好总体战。（四）研究命题，注重学法指导，提高学生学习和应试能力1 、要求教师认真研究近年来中考命题的变化和趋势，收集试卷，精选习题，努力把握中考方向，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，加强考试动态的研究，抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。2、搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元作小测试和专题训练的形式，加强信息反馈，搞好学情调查且根据存于的问题采取相应对策，提高学生的审题、解题的能力及速度3、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发现问题，思考问题

11、，进行关联的资料收集，设法解决问题。要求学生每科准备了壹个“错题登记本”把自己于练习和考试中常犯的错误分类记录，随时翻见，避免低级错误重犯。4、抓应试技巧的训练。于每次月考前后，要求教师认真分析学生于考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，于中考中考出 最佳水平。（五）抓好周六及节假日补课补课期间的管理要到位，班主任必须跟班，班主任是各班的 安全直接责任人，加强学生于校期间的安全管理，学生宿舍要排 轮次值班，班主任要和学生家长签订安全责任书，因学校是义务 补课，学生自愿的原则，但于补课期间家长要承担安全责任，特 别是上学和放学路上的安全。班主任、任课教师要加强管理确保 学生于校期间的安全管理。学校行政负责人要加强考核和督促。（六）提前做好体育考试、实验考试工作体育教师于平时体育课教学中，要加强学生的针对性练习， 做好测试工作。物理、化学教师要让每个学生做好每个学生实验，指导学生 填写好