(完整版)苏教版小学数学六年级下册《总复习》教案之《统计与可能性》部分

1、上课时间:月日统计整理与复习(1)教学内容：教材P101-103 ”整理与反思” “练习与实践”第1-4题。 教学目标：1 .学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方 法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据 的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进 一步了解平均数的特点和计算方法。2 .学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计 表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数 据分析意识。3 .学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题 中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、 分析问题的意识。教学重点：描述并分析数据。

2、教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。教学过程：一、回顾引入提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内 容。谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数 据描述和分析等应用能力。二、知识梳理1 .出示问题：(1)在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？(2)统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？(3)条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特 点？(4)你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。2 .组织交流，汇报上诉问题。三、应用练习-1 -1

3、.做“练习与实践”第1题。学生读题后，提问：这三道题各可以怎样收集数据？追问：你能再举出几个通过调查收集数据的例子呢？2 .做“练习与实践”第2题。学生自由读题后，提问：你能说说六年级男生仰卧起坐成绩优秀、良好、及 格和不及格分段的人数吗？让学生根据六年级三班测试成绩记录单，整理数据并填写 统计表。集体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。3 .做“练习与实践”第3题。出示折线统计图，学生理解图意，说说图中知道的数据。提问：你能回答书上的三个问题吗？先独立思考，再把想法与同桌交流。同桌交流后集体反馈，说说怎样从图中看出来的。提问：从统计图中，你还了解到哪些信息？4 .做“练习与实践”第

4、4题。(1)出示扇形统计图。提问：仔细观察扇形统计图，你能估一估每个节目的播音 时间大约占每周播音时间的百分之几吗？学生尝试估一估，指名回答，说说自己的想法。(2)出示第(1)题，学生独立思考。集体交流，让学生说说是怎样想的。(3)出示第(2) (3) (4)题，学生独立完成。集体交流，让学生说出思考的过程。(1)提问：上面的数据还可以用什么统计图来表示？先在小组里讨论，冉在书上画一画。小组讨论后学生各自画出统计图，然后集体交流，展开部 分学生的统计图，并让学生说说为什么用条形统计图，你是怎 样想的。(2)比较：扇形统计图里的扇形大小表示什么？条形统计图里的条形表示什么数量？你从条形统计图里知

5、道了些什么？四、全课总结说说你的收获？你还有什么疑问？上课时间： 年 月 日统计整理与复习（2）教学内容：教材P103-105 ”练习与实践”第5-8题。教学目标：1 .学生加深认识统计表和不同的统计图在描述数据方面 的特点及作用，进一步理解平均数的含义、作用及计算方法， 能简单分析统计图表呈现的信息。2 .学生在根据统计图的数据分析问题、作出判断的过程 中，进一步培养观察比较、分析、推断能力，发展数据分析观 念。3 .学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提 高数学学习的兴趣，进一步养成用数据分析问题的习惯。教学重点：能根据统计图表呈现的信息分析问题。教学难点：对统计图表的数据进行描

6、述和分析。教学过程：一、揭示课题谈话：同学们，我们上节课整理与复习了统计的相关知识, 这节课我们要继续复习这部分内容，重点运用这些知识来解决 和分析生活中更多的实际问题。二、回顾交流提问：回忆一下，我们学过了哪些统计图？你能说说什么 情况下用哪个统计图比较合适呢？先独立思考，再把你的想法 在小组里交流。全班汇报交流。三、应用练习1 .做“练习与实践”第5题。出示第5题，学生了解要求和数据。提问：可以怎样比较男、女生的汉字录入速度？先小组说说你的想法。集体交流，说说为什么要比较平均数，明确男女生人数不 同，可以分别计算出男、女生汉字录入速度的平均数，再进行 比较。学生独立计算比较。全班反馈，并说

7、说这里的平均数分别表示男生小组和女生 小组的什么。2 .做“练习与实践”第6题。(1)出示条形统计图，学生在书上标出图中每个直条所 表示的人数。指名学生汇报各直条所表示的人数。提问：一年级学生中有几颗锯齿的人数最多？你从哪里看出来的？(2)提问：你能计算出两个年级中没有锯齿的人数各占百分之几吗？学生独立计算。集体交流，让学生说说思考的过程。(3)提问：哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？你是 怎样比较的？(4)提问：你还能提出什么问题？学生自由提问，集体评议。3 .做“练习与实践”第7题。(1)出示统计图。提问：从这幅统计图中你知道了哪些信息？学生观察后交流指导哪些信息，包括每组的男生人数和女生

8、人数。追问：各兴趣小组的女生人数你是知道的？指出：各兴趣小组的女生人数可以直接从直条上数出，也可以用各小组总人数减去男生人数。(2)让学生根据统计图独立填写统计表。集体校对，呈现统计表数据，让有错误的学生改正。提问：复式统计表中的“合计”和“总计”栏目你是怎样填写的？(3)引导：从复式统计表中你获得了哪些信息？先小组 交流，说说自己的观察结果。指名学生说说自己获得的信息，集体评议。提问：通过填表和分析，你觉得用复式统计表表示数据有 什么优点？4 .做“练习与实践”第8题。(1)出示第8题，让学生了解表中内容和数据。引导：同学们在课前已经整理了自己 6周岁以来每年测得的身高数据，谁愿意来汇报一下

9、你每年测得的身高数据？提问：把你整理的数据与表中和你相同的男生或女生的数 据进行比较，看看有哪些不同？(2)提问：要表示你6岁到现在的身高变化和我国小学 生身高的变化，你认为用哪种统计图合适？请你把自己身高与全国小学生男生或女生平均身高在统 计图中表示出来，画统计图时要注意全国平均身高和你自己身 高的不同图例标记。学生各自画图，教师巡视、指导。展示部分学生的作品交流，集体评议。(3)提问：从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？ 其中几岁到几岁长得最快？在小组里说一说。学生观察统计图，在小组里交流。提问：与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的 身高变化情况？根据统计图和同桌说说。提问：和全

10、国小学生平均身高比，你对自己的身高变化有 什么想法？指名学生用统计图说明自己的评价，集体评议。四、全课总结通过这节课的复习，你有哪些新的认识？有什么想与大家 分享或交流的吗？-25 -上课时间： 年 月 日可能性整理与复习教学内容：教材P106 ”整理与反思” “练习与实践”第1-4题。教学目标：1 .学生能列出简单随机现象中所有可能发生的结果，能判 断简单事件的可能结果，并分析原因，能判断简单事件结果的 可能性大小。2 .学生通过试验、游戏等活动，进一步感受随机现象，体 会现实生活中简单的可能事件，培养简单的预测、判断及分析 推理能力。3 .学生主动参与学习活动，对数学和数学学习产生兴趣，

11、激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和 能力。教学重点：事件发生可能性的判断和说明。教学难点：根据事件结果分析可能存在的原因。教学过程：一、揭示课题谈话：在实际生活中，许多事件的发生是确定的或者不确 定的，这就是事件发生的可能性。这节课，我们复习可能性的相关知识。通过复习，进一步认识简单事件发生的可能性，能利用可 能性知识的认识，判断简单事件可能发生的结果，说明可能发 生结果的原因或依据；进一步了解简单事件发生结果可能性的 大小，并能判断可能性的大小。二、回顾旧知出示五幅装有球的口袋图（图1装有4个黑球，图2装有 4个白球，图3装有三个黑球和1个白球，图4装有3个白球 和1个黑

12、球，图5装有2个黑球和2个白球）引导：从这五个口袋中分别任意摸一个球，可能的结果各 会是怎样的？在小组里互相说一说你的判断，并说说理由。提问：从上面哪几个口袋中摸球的结果是确定的？从哪几个口袋中摸球的结果是不确定的？为什么？提问：从图3、图4和图5的口袋中任意摸一个球，哪个 摸出黑球的可能性大？哪个摸出白球的可能性大？从哪个口袋中摸出黑球和白球的可能性是相等的？说说你的想法和依据。学生回答，并说说是怎样想的。结合回顾，交流逐步板书。三、应用练习1 .做“练习与实践”第1题。先让学生根据题意连一连，再指名说说连线时思考的依 据。2 .做“练习与实践”第2题。出示图片：一个透明的盒子，盒子里装有

13、5个球，5个球 上分别标有数字1、2、3、4、5。出示问题，学生独立思考，先在小组里交流。全班交流，指名说说思考的过程。3 .做“练习与实践”第3题。学生自由读题，理解题意。提问：两人做“石头、剪刀、布”的游戏时，游戏中可能出现的情况有多少种？你是怎样想的？引导：你能按顺序有条理地排一排吗？先把书上的表格填写完整。学生填写后集体交流，确认填写结果。追问：想一想，两人获胜的可能性相等吗？4 .做“练习与实践”第4题。(1)出示活动要求：组长从准备的扑克牌中拿出三种不同花色的6张扑克牌，不让其他同学知道哪些牌，并负责洗牌、记录。其他三人轮流摸牌，每次任意摸一张，摸后放回，打乱 后再继续摸，一共摸3

14、0次。小组整理每种牌摸到的次数。(2)要求在小组里按要求开展活动。呈现各小组的摸牌结果。6张扑克牌是哪三种花色？哪种花色的扑克牌的张数最多？哪种花色最少？有张数相同的花色吗？学生根据呈现的结果，联系问题独立思考，并记录自己对 每组结果的判断。根据结果依次交流每小组的6张牌，由组长公布结果，比 较。四、课堂总结这节课我们复习了什么？你有哪些收获？还有哪些不懂的问题？上课时间： 年 月 日制度旅游计划教学内容：教材P107-109综合与实践”制订旅游计划”。教学目标：1 .学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通 过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题; 能独立收集、分析与

15、整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合 自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的 预算。2 .学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用 数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步 积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。3 .学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他 人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思， 增强学好数学的信心。教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费 用预算。教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。教学准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通 方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮

16、助。教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？ 在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费 用、时间、安全、可玩性小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面 的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合 考虑，制订一个合理的旅游计划。今天我们就一起来完成制订 旅游计划的活动。二、分析信息，解决问题1 .出示信息，提出问题。谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划 8 月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。下 面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮 助小芳制订旅游

17、计划并作旅游费用预算。2 .出发时交通方式选择与费用预算。要求：首先我们来看交通选择与费用。去的时候坐火车， 请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得 合适的方案计算费用。要求既要考虑节约，又要为到达北京之 后的旅游做好准备。在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身 Mi。请同学们独立思考和计算，然后在小组里交流。汇报：谁来说说你们小组的方案？根据学生汇报板书：（1） 150X 2+150X50%=375（元）提问：你为什么选择这种列车？知道硬座是什么意思吗？ 硬卧呢？追问：为什么150乘50%（2） 265X 2 + 265X50%=662.5 （元）提问：你为什么选择这种列车？（3

18、） 315X 2 + 315X50%=787.5 （元）提问：你为什么选择这种列车？（4） 445X2 + 445X50%=1112.5 （元）提问：你为什么选择这种列车？深入思考：综合考虑各种因素，你最喜欢哪种方案？为什 么？3 .返回时交通方式选择与费用预算。提问：我们再来计算一下小芳一家返回时的费用。请同学 们根据表格中的信息，从票价、时间等方面考虑，选择你认为 最合理的方案，计算费用。学生独立完成，交流、比较各自方案，确认选择 C航班是 最合理的。明确这种方案价格最便宜，而且8月9日晚上返回， 不影响当天的旅游。（如果学生回答的是A、B航班，只要能说 出他的想法，不需要否定，可以让其坚

19、持自己的选择）交流计算：选择 C航班：1010X 2*60知1010X50%=1717 （元）4 .往返总费用预算。提问：根据你的选择和安排，小芳一家往返交通费一共需 要多少元？学生独立完成。交流个人方案的预算结果。5 .在北京期间旅游景点费用预算。提问：按照制订的往返方案，小芳一家可以在北京旅游几天? （4天）提问：下面是某旅游社推出的“北京一日游”线路及价格 （含交通费、景点门票）。看着这张表格，你觉得哪几条线路 是最能代表北京特色、最精彩的线路，是你特别想游览的？学 生自由表达，说明想法。提问：考虑到小芳一家只能在北京玩 4大，所以我们只能 选;f¥ 4条线路，如何取舍呢？说说

20、你的想法。操作：请你选择合适的线路，设计一个方案，计算需要的 费用，然后在小组内交流。学生独立完成，在小组内交流。组织交流几种不同方案的景点游览 3人一共的费用，说说 计算方法，明确方案不同，费用不同，但算法相同。6 .其他费用及总费用预算。提问：小芳家在北京期间预计还将需要哪些费用？指名回 答表格中的内容。这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费？你是从哪里看出来的？指出：表格里表示的是小芳一家每天的费用。引导：请你算一算小芳家在北京期间这些费用需要多少 元；然后再联系前面按你的方案计算得到的往返的交通费用和 景点游览费用，算一算小芳家这次北京旅游一共需要多少元？学生独立解答。组织学生交流自

21、己预算的结果。三、收集信息，制订计划1 .设计预算。谈话：课前，同学们已经从网上、报纸上收集了感兴趣的 一处旅游地点，并且了解了有关的信息，你能制订出你们全家 的旅游计划，并进行旅游费用的预算吗？操作：请你先填写旅游地点、人数和时间，再制订旅游方 案，按方案预算，把每一项费用填入表中，算出总费用大约多 少元？学生独立完成。把自己制订的旅游计划以及费用在小组内交流。2 .交流。指名学生交流选择的旅游地点，费用预算情况，检查预算 是否合理。3 .调查汇总。让各组调查每人选择的旅游地点，分类整理小组的选择情 况。各小组交流旅游地点的选择情况，师生合作汇总全班学生选择旅游地点的情况，找出班内选择最多的

22、 4个地点。让学生在课本上表格里填写出选择最多的 4个地点的家庭 户数。提问：如果选择用一旅游地点的家庭结伴旅行，费用会节 省吗？能节省哪些费用？根据学生的回答，教师引导：人数较多的话，伙食费、景 点购买团体票等可以打折，合用交通工具等可以节省费用。提问：你家和哪几家可以结伴旅行？根据团体旅游的实际情况，算一算大约能节省多少元？操作：请同学们按选择的地点分成小组，在小组内讨论可 能节约的费用。组织学生汇报、交流讨论情况和结果。四、回顾整理，深入反思同学们，通过这次实践活动，你有什么收获？上课时间： 年 月 日绘制平面图教学内容：教材P110-111综合与实践”绘制平面图。”教学目标：1 .学生

23、能看懂简单的平面图，明确一张简易的平面图所要 包含的基本要素；能确定具体场所的方向、形状和位置关系， 合理选用测量工具测量距离；能综合应用图形、测量、比例尺 等知识绘制平面图。2 .学生在测量和绘制的过程中，了解绘制平面图的基本过 程，感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用， 发展空间观念。3 .学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，感受数学 知识的价值，培养应用意识和综合应用能力，培养团结互助、 合作交流等良好品质。教学重点：绘制具体场所的平面图。教学难点：正确测量并选择合理的比例尺绘制平面图。教学过程：一、铺垫引入，揭示课题谈话：上节课我们重点学习了制订旅游计划。在旅游时，

24、为了有顺序、不重复地旅游景点的各个景点，“导游图”功不可没，你使用过导游图吗？能说说导游图上表示的是什么，有 什么作用吗？说明：导游图，其实是一张景区的平面图，能为我们清晰 地指明方向和景区中各个景点位置和大概形状。引入：在日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地以及相 关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。二、观察交流，提出任务1 .看图体悟，分享发现。过渡：下面，我们将进入熟悉的校园，来感受一下平面图 的真正魅力。（出示东港小学校园平面图）引导：认真观察这张平面图，从图中你能知道什么？把你 的想法和同桌交流，互相说一说。交流：从图中知道了些什么？学生交流平面图上建筑或区域的形状、位置

25、、大小和比例 尺等。追问：比例尺在这张平面图上表示什么意思？说说你的理 解。2 .引导思考，了解要求。引导：通过对东港小学校园平面图观察和分析，我们对一 张完整的校园平面图的要求有了一定的认识。那现在想一想， 绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问 题？先在小组内把你的想法说一说。提问：你认为绘制校园或校园某个区域的平面图，要考虑 哪些问题？三、讨论交流，充分准备1 .小组选择。引导：有了对一张平面图的认识，我们将由“说”进入“做” 的旅程，来绘制我们学习内的平面图。各小组讨论一下，你们 小组打算绘制我们学校哪个活动场所或建筑物的平面图？绘 制校园平面图要做哪些准备工作呢？让各小

26、组交流选择的场所或建筑物。2 .小组讨论交流。引导：联系你们小组选择的场所或建筑物， 讨论下面问题。出示：(1)测量较长的距离，可以选择什么工具？采取什么方 法？(2)如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？(3)怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要 哪些工具？让各自根据选择的地点讨论上面的问题。交流：你们小组对上面的问题是怎样认识的？请小组代表 来说一说。3 .小组准备。引导：请各个小组根据你们选择的测量、绘制平面图的场 所，按上面讨论中的认识，把复杂的形状分解图形，确定要测 量哪些距离，准备需要的卷尺或测纯、指南针。让各小组学生做活动准备，先分析形状，再找出测量哪些 距离的数据

27、；根据需要取出需要的工具，并进行测量分工。四、分组测量，完成绘制1 .小组测量。让学生4-6人为一组，合理分工，实地测量，其中 2-3人 测量，1-2人记录，并有人检查核实，要求再实际测量是，互 相配合，把测量的数据记录在数据记录表中。2 .绘制平面图。引导学生明确要把选择区域的平面图绘制在课本第111页上。(1)小组内先选定比例尺，讨论其合理性，并计算出图 上距离。(2)根据计算出的图上距离的数据，让学生按小组所选 择场所的平面形状、位置关系，把平面图绘制在书本111页上， 并互相交流、评价和修正。3 .展示交流。请各小组展示绘制的平面图，说说绘制的场所或建筑物， 以及绘制过程，并介绍选用的

28、比例尺，为什么选这个比例尺。让学生从方向、位置及比例尺的选用等方面互动点评。在各自点评的基础上，进行合理的修正。4 .交流收获、体会。提问：能说说你的测绘过程中的收获和体会吗？学生交流、补充、修正。五、拓展延伸，实践深化1 .拓展延伸。提问：同学们正确绘制出了学校某个活动场所或建筑物的 平面图，那我们要绘制出学校完整的平面图，可以怎么做？要求：课后各小组间通力合作，绘制出学校的平面图。2 .实践运用。要求有兴趣的学生以小组为单位，寻找本地区有特色的活 动场所或建筑物，绘制出它们的平面图。上课时间： 年 月 日综合练习一一、“相信你的能力！ ”请耐心填一填。1 . 9个亿、7个千万、2个十万组成

29、的数写作（）,读作（），四舍五入到亿位约是（）亿。2 . 53口既是2的倍数、又有因数3, 口里填（）;483口同时是3和5的倍数，口里填（）。3 .小明从家向西走250米，记作一 250米，那么他从家）米。3 15 = 7 5向东走560米，记作（4 .在括号里填适当的数15 + （245 .爷爷养了 20只公鸡，30只母鸡，公鸡只数是母鸡的卜,母鸡只数比公鸡多（）%6 .在下面括号里填适当的数。2.6平方米=（）平方分米 40800 平方米（）公顷7 . 一个等腰三角形的一个底角是45°,它的顶角是（）0,它又是（）三角形。8 .建筑工地运进120吨水泥，平均每天用8吨，用了 X

30、 天后还剩（）吨，当X= 13时，还剩（）吨水泥。9 .把一个360立方厘米的圆柱加工成与它底面相等的最 大圆锥，圆锥的体积是（）立方厘米。10 . 一个平行四边形的底是25厘米、高是12厘米，与 它等底等高的三角形面积是（）平方厘米。11 .大圆与小圆的直径比是5 : 3,它们的周长比是（:）,面积比是（：）。12 .用16个边长都是1厘米的正方形拼长方形或正方形， 周长最短是（）厘米。13 .有一个长方体，它的底面是正方形，如果把它的高 增加5厘米就是正方体，而且表面积增加 200平方厘米，这 个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。二、你认为对的，请在每小题的后面括号里打上，

31、 错的打上“X”。1 .棱长6分米的正方体表面积与体积相等。（ ）2 .把一个图形按4： 1的比放大，放大后的图形面积是原 来的16倍。（）3 .把4 : 9的前项加8 ,要使比值不变，后项也要加8。（ ）4 .面积相等的两个图形周长一定也相等。（）5 .三个角都是直角的三角形叫做直角三角形。（）三、请你精心选一选。要求把正确的答案的代号填在下面 的表格里。1 .用下面每组中的三条线段围三角形，能够围成等腰三角形的是（）。A、12厘米、8厘米、5厘米B、10分米、4分米、4分米C、6米、4米、6米 D、9分米、6分米、6厘米2 .张老师有3件衬衫、4条裤子、2双皮鞋，用它们一共 可以搭配（）种

32、不同的穿法。A 、9 B 、14 C 、24 D 、63 . 一架飞机从某机场向南偏东 400方向飞行了 1200千米, 返回时飞机要（）。A、南偏东400方向飞行1200千米B、北偏东400方向飞行1200千米C、南偏西400方向飞行1200千米D北偏西400方向飞行1200千米4 .订阅数学报的份数与总价（）。A、成正比例B 、成反比例C、不成比例 D、前三种都有可能5 .一个直角三角形的三条边长度分别是 10厘米、8厘米 和6厘米，它的面积是（）。A、48平方厘米 B、40平方厘米C、24平方厘米D、30平方厘米四、坚信你的“运算本领”请你细心算一算。5X- 8 X= 241 .解方程或

33、比例。X: 6.5 =4 : 3. 25(4. 8+ X) -4=2. 52 .简便计算。_ 4一11X 6.63 ,，4 八7 + 3. 6 + 7 + 6.63. 42. 5 X 32 X 12. 5 3.4 X 5. 6+ 5.64.脱式计算。12分2. 8+ 4.6 ) X (2. 6 2. 1)0.25 义(32+ 64)+ 0.691016+- x (一2'5310 )4292.操作题。把图1先向下平移6格，再向右平移把图2绕A点逆时针旋转90°。7格。3.F * F±_b l-Hr0I IIHh = Tr - r - t -1图3是一个轴对称图形的一半

34、，请画出另一半J1N六、“发挥你的聪明才智"请你用心解一解。1. 一个火力发电厂采用新技术后，每天烧煤 100吨, 原来烧16天的煤，现在可以烧20天，现在每天比原来节约 用煤多少吨？2.下面是某电器商场2006年上半年每月销售电视机台数 的折线图。（5分）600498.500452300尸"''<355*201 一一单位：台500400300200100二月四月五月六月某电器商场2006年上半年每月销售电视机台数统计图根据折线统计图，完成下面的统计表。某电器商场2006年上半年每月销售电视机台数统计表月 份一二三四五六销售量（台）（）月的销售量最多，

35、（）月的销售量最少2006年上半年平均每月销售电视机多少台？3. 一个圆锥形的麦堆，底面周长12. 56米，高1.5米， 每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约多少千克？4 .杭州湾跨海大桥全长36千米，比润扬大桥长度的4 倍还长6.8千米。润扬大桥长多少千米？（用方程解决）5 .食堂有一些大米，第一周吃掉总数的 35%第二周 吃了 180千克，这时剩下的大米与吃了的大米一样多。 食堂 原来有大米多少千克？6 .有两桶油，甲桶油比乙桶油少 15千克，现在把乙 桶油的人倒入甲桶，这时甲桶油比乙桶油多 5千克，乙桶25油原来在多少千克？上课时间:综合练习二一、计算。1 .计算，能简算的要简算33

36、7 X29+7 X2035+ 8X(.5)11183X。)113168)X 3227(3+9)2.求未知数X。532X- X =-379.23 12X= 3.23X 11一 二一 一946二、填空。1 . 2012年扬州市人口约是四百四十五万九千七百，写作(),改写成用“万”作单位的数是()万，省略“万”后面的尾数约是() 万。2 . 5吨25千克=()吨 3200 平方米=().一5 .一公顷会时=()分62,113 .()比80米的g少4米 45 千克比()多3()的25限40吨。4 .某车间今天到岗的有48人，请病假的有2人，今天的出勤率是（）。5 . 一个圆柱体的底面半径是 4分米，高是5分米，它的 侧面积是（）平方分米，与它等底等高的圆锥体体积是（）立方分米。6 . 一个布袋里装有6个红球，4个蓝球，任意摸一个，摸 到红球的可能性是（），冉加（）个蓝球，摸到红球的，1可能性是2。7 . 一组数据 15、25、30、18、22、27、19、21 的中位数 是（）8 .若2 X=1 Y,则 X: Y=（）:（）。如果 Y=24,34则 X=（）。9 . 有 100 个 图 形按） 的 顺序排列，排列在倒数第3个的是（），其中一共有（）个 。10 . 一个等腰三角形的一个底角与顶角的度数比是 5: 2, 这个三角形