【新教材】部编版语文六年级上册教学工作计划+课时安排

1、2020年统编部编版六年级语文第一学期人教版小学语文六年级上册教学计划本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导全面落实社会主义核心价值观, 遵循语文教育的基本规律，自主、合作、探究的学习方式，继承弘扬中华优秀传统文化 与革命传统，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜 欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的 主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。学 生 情 况 分 析依据上学期学生学习表现，分析如下：1、六年级2班共61人，学生们学习程度对知识掌握度参差不齐。2、班级中能够流畅交流的同学仅有 24% ,完全无法正常

2、交流的后进生人数达到 25%3、课堂教学中，学生的注意力不够，常需要教师矫正学习状态，督促学习。4、课堂中能积极发言的同学仅有16%。5、学生认真书写的习惯有待提高，25%的后进学生需要教师反复催促才有行动。6、课堂纪律情况：感兴趣的能认真听，完全听不懂的就和周围同学做小动作影响正常的教学秩序。内教容材和编1 斤排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：背起行装感受自然、重温革 命岁月、不同阅读目的选恰当阅读方法、发挥想象学习小说、从不同面体会中 心意思、感受自然学写倡议书、借助语言文字展开想象谈感受、借助资料初识 鲁迅。本册的第2、3单元和第7、8单元主要引导学生记录自己的生活。全册书共有课

3、文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。这八组教材，课例包括 三或四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇或一篇。精读课文后有思考练习 题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。“口 语交际”和“习作”依然作为一个独立的栏目。“交流平台”、“语句段运用”和“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”安排了一次。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形教 材 的 地 位 及 作 用式排列。教材后附生字表这是教育部审定义务教育教科书语文六年级上册由人民教育出版社出版， 全面、准确地落实语文学习目标。教材内容在社会主义核心价值观、语文素养和人 文精神方

4、面进行编写；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。专题设置更 加灵活，编排的形式在继承中有所发展。课文选材贴近儿童生活，体现了时代特点，蕴涵着教育价值。课文角度新颖， 体裁丰富，通过系统地设计导学和练习，更好地发挥导学、导练的功能，有助于启 迪孩子的思想，引导学生积极探索、研究，使孩子不仅学到了语言，同时受到情感 上的熏陶，提高语文综合运用的能力。第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、 如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等 形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热

5、爱之 情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多 种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜 集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。教学目标第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带 来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文 的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情 的写作方法。第四组：一是学习小说题材课文，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联 系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内

6、容，掌握小 说的特点，理解小说三要素以及文中人物的鲜明形象，加深对课文内容的理解。第五组：从不同面体会课文中心意思，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握 课文主要内容，提炼出课文的中心意思，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真 挚的情感写真实、写具体的方法。第六组：一是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和 内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；二是积累课文中的优美语 言，体会课文表达的感情。三是能写简单的倡议书。第七组：一是学习文言文言简意赅的语言表达。二是学习中国优秀的传统文化，受 到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；四是从实际出发，根据各自条件，通

7、过阅读和其他 渠道尽可能多地了解各种艺术。第八组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明， 为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四 是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考 的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达 方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文

8、，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、 专题演讲，学习辨别是非善恶，学会书写倡议书。1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。难 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处 点4、加强平时

9、练笔的指导。5、让学生学写活动总结。1、对于知识掌握较好的同学，我将重点培养其月的理解能力和习作能力。2、充分利用好早读和午读进行词、句的熟记。3、针对本册要背诵的课文，让学生反复朗读背诵，养成背书的好习惯。4、课前检查前一天的知识，总结反思加以完善，努力做到90%的学生完全掌握教 学 措 施5、在习作和口语教学中，课前多准备素材和引导资料，让不同层次的学生都有 所思有所感。6、在做练习题时，培养学生认真审题，正确理解题意的能力。7、注重学生正确书写汉字的能力。教学课时安排总教学周数19总课时115总复习 7单 元 课 时 安 排No单元名称教学版块教学课时数1第单元 背起行装感受 自然精读课

10、文（3）篇6略读课文（1）篇1习作：变形记、语文园地5单元测试与讲评32第二单元： 重温革命岁月精读课文（3）篇6略读课文（1）篇1口语交际1习作：多彩的活动、语文园地5单元测试与讲评33第三单元： 不同阅读目 的，选恰当阅 读方法精读课文（2）篇4略读课文（1）篇1习作：xx让生活更美好、语文园地5单元测试与讲评34第四单元： 发挥想象学习 小说精读课文（2）篇4略读课文（1）篇1口语交际：请你支持我、习作：笔尖流出的故事、 语文园地6快乐读书吧、单元测试与讲评45第五单元： 立意，从不同 面体会中心意 思精读课文（2）篇4习作例文、习作：围绕中心意思写4单元测试与讲评36第六单元： 感受自

11、然，学 写倡议书精读课文（2）篇4略读课文（2）篇2口语交际：意见不同怎么办、习作：写倡议书4语文园地、单元测试与讲评57第七单元： 借助语言文字 展开想象谈感 受精读课文（2）篇4略读课文（1）篇1口语交际：聊聊书法、习作：我的拿手好戏4语文园地、单元测试与讲评58第八单元 借助资料初识 鲁迅精读课文（2）篇4略读课文（2）篇2习作：有你，真好、语文园地5单元测试与讲评29复习7教学进度周次日期教学内容及课时安排实际授课时间8.26 8.30安全教育第一课（1课时）1、草原（2课时）2、丁香结（2课时）3、古诗词二首（2课时）9.2 9.64*、花之歌（1课时）习作一 （3课时）语文园地一（

12、2课时）第一单元测试（1课时）9.9 9.12（9.13中秋节）第一单元试卷讲评（2课时）5、七律长征（2课时）6、狼牙山五壮士（ 1课时）El9.16 9.206、狼牙山五壮士（ 1课时）7、开国大典（2课时）8*、灯光（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时）k9.23-9.27习作（1课时）语文园地（2课时）第二单元测试与讲评（3课时）9、竹节人（1课时）p9.29-9.309、竹节人（1课时）10、宇宙生命之谜（2课时）10.1-10.7（国庆节）k10.8-10 . 1211*、故宫博物院（1课时）习作（3课时）语文园地（2课时）第三单元测试与讲评（1课时）k10. 14-10. 1

13、8第三单元测试与讲评（2课时）12、桥（2课时）13、穷人（2课时）14*、在柏林（1课时）10.21 10.25口语交际（1课时）习作（3课时）语文园地（2课时）快乐读书吧（1课时）10.28-11.1第四单元测试与讲评（3课时）15、夏天里白成长（1课时）15、夏天里白成长（1课时）16、盼（2课时）【二11.4-11.8习作例文（1课时）习作（3课时）第五单元测试与讲评（3课时）三11.11-11 . 1517、古诗二首（2课时）18、只有一个地球（2课时）19*、三黑和土地（1课时）20*、青山不老（1课时）口语交际（1课时）一四11.18-11.22习作（3课时）语文园地（2课时）第六单元测试与讲评（2课时）十五11.25-11.29第六单元测试与讲评（1课时）21、义百义二则（2课时）22、月光曲（2课时）23*、京剧趣谈（