课题实验课设计与实施过程的研究报告

1、课题实验课设计与实施过程的研究报告人口增长模式与人口问题一课的设计与实施一、课题自然情况摘要1. 课题总名称类别 “先学后教、分层训练、跟踪指导”教学模式研究哈尔滨市“十二·五”重点课题，省多样化、特色化发展省级项目试点学校2课题简介本课题主要研究“先学后教、 分层训练、跟踪指导”教学模式，探索自主、 合作、探究的学习方式，树立学生主体意识，探寻适合学生学习的方法和途径，学会自主学习。培养学生主动学习和独立思考的能力，努力探寻出一条传统与创新、课题研究与新教材相结合的教学模式。3. 研究者在本课题中的角色张福连老师是 “先学后教、分层训练、跟踪指导”教学模式研究课题研究的主要参加者之

2、一，在课堂教学过程中，一面不断地摸索掌握“先学后教 分层训练跟踪指导”教学模式的运用，一面不断地进行该模式与地理学科整合的理论探讨和实验的深入研究。负责课题的研究、实践，以及信息的反馈和相关材料的搜集、整理工作。二、本次实验研究目标及所采用的观察工具新课程理念要求教师转变教学方式，由“教会 ”变为 “会教 ”，在培养学生良好的学习习惯上下功夫，引领学生主动学习、主动探究、合作学习，促进学生的全面发展。本节课是一堂地理教学实验课，立足于教材内容，通过地理学科与本课题实验的有机整合实践，掌握价值与价值观的相关内容。实验的具体目标是：1. 处理好先学与后教的关系，教师做到少讲、精讲。2. 在课堂教学

3、实施过程中，观察学生自学的完成情况和自学后的合作探究过程，培养学生自主学习、主动探究的学习习惯。3. 尤其关注学生自学后的知识运用情况，通过考察发现学生在自学中容易出现的问题，并思考对策。4. 通过本节课的实践，提高政治教学的绩效实践和探究，实现对课题研究内容的反思与完善。本节课的数据采集量表：观察点详细记录学生自学后的 知识运用情况学生参与性学生对教材内容的把握学生对难点问题的理解一般主动积极一般较好良好一般较好良好填表说明：本节课参与数据采集的教师共有2 人，每名教师根据不同的观察点进行有针对性地采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中填写人数，以便于最终计算百分比。同时，要求教师在收集

4、定量数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。三、实验研究过程1教材内容及分析本节课是湘教版必修二第一单元。内容主要分两大主题，第一部分是世界人口的增长模式；第二部分为世界的主要人口问题。2学生分析学生学习基础分析：高三学生对本节课的基础知识已经有一定的储备，但是关于人口年龄金字塔图和三角坐标统计图的判读还存在一定难度。学生能力分析：高三学生，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的探究能力，合作学习能力。学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和

5、希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望。中国又是一个人口大国，人口问问题与我们的生活息息相关，很容易使学生产生学习兴趣3教学目标 知识目标：1 了解世界人口的增长过程。2理解人口增长模式的特点3掌握发展中国家和发达国家的人口问题能力目标：1. 培养学生总结概括问题的能力。2. 通过对人口金字塔图和三角坐标统计图的判读培养学生读图能力。情感、态度和价值观目标：1. 运用辨证的观点看待世界人口的变化。2. 明确世界不同国家的人口问题，树立正确的人口观。4教学重点1、人口的增长模式和特点2、世界不同国家的人口问题5教学难点1 、 人口增长模式2 、人口年龄金字塔图和三角坐标统计图的判读。6教学模式先

6、学后教分层训练跟踪指导7教学过程教学过程预设教学活动设计意图教师活动学生活动导课：观看印度的火 车 展示学习目标展示自学提纲，明确自 学范围庞大的持续增加的人 口，不断引发人口与 资源、环境、发展之 间的尖锐矛盾，人口 问题已受到世人的普 遍关注 屏幕演示学生观看根据学习提纲自学自学比较直观容易引起学 生好奇心，激发学生 学习兴趣先学： 明确学习方向：通过1 、世界人口的增长特深入学生，观察学生学习提纲组织自学点？人口增长为什么有自学情况体现先学环节快有慢？2、 人口增长的快慢受到对自学有困难的学生思考，发言思学哪些因素的影响？给予指导和帮助3、 工业革命前人口增长摸式是什么，它们的特点是什么

7、？工业革命名以后的人口增长模式及学生思考，答题用学：检查学生自学特点？情况，同时检查学生4、 世界人口自然增长率在自学后的理论应的地区差异，哪些地区用情况增长较快；哪些地区增长较慢？根据学习提纲自通过自学提纲再次5、 发展中国家和发达国学自学组织学生自学，体现家所面临的人口问题分先学环节别是什么；中国的人口问题？解决措施是什么？探究问题“人口再生产教师检查学生的自学应用本节课的基用学：应用所学知识模式图”学生讨论回答效果础识完成地理图解决问题，加深同学问题的判读和应用们对基础知识的理解。测学检测学生的学习情查缺补漏并运用提高学习效率况，让学生对自己的所学知识解决问学习情况有所了解题提高学生读图分析的导学：三角坐标图和人本部分只是比较抽象能力口金字塔图学生难以理解是本节探究问题出示人口年龄金字塔图 以及三角坐标统计图 当堂测试课的难点，教师引导 学生读图应用三角坐标图和人 口年龄金字塔图解决 问题 引导学生读图分析屏幕展示出示板书总结本节课 的重难点学生思考及时了解自己的学习情况用学：运用人口年龄金字塔图和三角坐标统计图分析人口特征。完成本节课难点问题测学本节课是一节比较成功的实验课，学生课堂比较活跃，参与人数较多个体回答问题的同学占班级人数的半数以上，通过自学检测学生的学习情况良好，准确率较高。本节课的内容涉及到人口问题，与日常生活联系紧密学生的学习兴趣浓厚。人口问题又是现