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文档简介

1、第4单元单元课题:What can you do ?单元教学内容:.本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法,与学 生日常生活实践紧密相连,教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语 进行表达,并作调查与统计。另外,本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较 难,因此要分散教学、各个击破,同时每节课进行及时的巩固操练,使学生学得 更扎实。单元教学目标:1.知识与技能(1)掌握A、B部分Let's learn 、Read and write 中的四会单词和 句子。(2)听说、认读 A、B部分Let's learn 、Let's talk中的单词和句子。(3)能够简单介绍自

2、己能做的家务劳动, 如:I can clean the bedroom. I can cook the meals(4)能够询问别人能做什么事情,如: What can you do? Can you set the table?(5)掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识,进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力;2 .过程与方法:注重小组合作学习与相互沟通和交流。3 .情感态度与价值观培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活自理能力。单元教学重难点:1、教学重点(1) 四会单词 cook the meals, sweep the floor, clean

3、 the bedroom, set the table, make the bed, do the dishes等,(2)句型:掌握“ Can you?”句型并能用“ Can you do housework? ”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“ Yes. I can. ”;2、教学难点(1)四个动词词组的书写以及运用句型“ I can .”进行表述(2) Can you . ? Yes, I can . No, I can't(3) clothes的发音和拼写。课时安排:六课时第一课时 A Let's learn Let's play Let's

4、 chant第二课时: A Let's try Let's talk Group work C Let's sing第三课时: A Read and write Let's play C Pronunciation Story time第四课时:B Let's learn Let's chant C Good to know第五课时:B Let's try Let's talk C Good to know第六课时;B Read and write Group work C Let's check第1 课时教学内容Let&

5、#39;s learn Let's play教学目标1、知识与技能:(1)掌握四会词组:cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash;(2)听懂、会说句型:I m helpful. I can ,并能在具体 语境中运用;(3)培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活自理能力。2、过程与方法:图片展示法,听录音跟读教学3、情感态度与价值观:培养学生热爱劳动的观念,增强学生生 活自理能力。教学重点本课时的教学重点是Let s learn部分五种豕务打动的表达力 法教学

6、难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学 生进入学习状态。教学准备(1)教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课 件;(2)教师准备录音机及录音带。个性教学过程化修订1、Warm- up (热身)(1) Let' s chant教师播放start部分Let' s chant的录音,让学生 边听边看图并能理解歌谣的意思。反复听2-3遍后,可带领学生小声重复。拍手掌握节奏,教师将Mike变成本班同学的名字进 行提问:Tom, Tom, what can you do ?可提问 3-4 人。(2) 口语练习谁的本领大:男、女生进行比赛,分别用I ca

7、n来介绍自己会做 的事,看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的 最多即为获胜组。2、Presentation(新课呈现)(l ) Start 教师出示图片请同学们观看, Oh, so manyanimals! What can they do? 角色扮演:教师提问,Bird, bird, what can you do? 请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。(2) Let' s learn 学生观看教材的背景图,教师指图,用夸张的语气 介绍:She s Lucy. This is her room. She ' s helpful! Are you h

8、elpful? What can you do?然后播放课件或动画,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。让学生在练习本上写一写单词和词组。3、Let' s play ( 趣味操练)(1) Let' s play(猜一猜)教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任 选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组 的同学猜一猜并说出英文sweep the floor ,这时前面的同学就可以说: Right! I can 哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。教师 可对优胜组进行奖励。(2) Let' s play (接龙游戏)将学生分成5组,每

9、组发一个单词,如:clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。 请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。如:I I can I can water I can water theI can water theflowers.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。4、Consolidation and extension(巩固与扩展)练一练 让学生做本单元A Let' s learn部分的活动手册配套练习。让学生每天在家中做适量的家务劳动,并用英语告 诉你的家长。板书设计Unit 4 What can you do?cook the meal

10、ssweep the floorclean the bedroomwater the flowersempty the trash教学反思:第2 课时教学内容Let's try Let's talk Group work教学目标1、知识与技能:(1)能听懂、会说 “ Are you helpful at home? What can you do? You re helpful.等句型,并能在头际#景中进行运用;(2) 了解安全知识、环保知识,做“环保小卫士” 。2、过程与方法:情景教学法,图片展示法3、情感态度与价值观:培养学生热爱劳动的观念,增强学生生 活自理能力。教学重点

11、本课时的教学重点是 What can you do? I can .,要求学生做到四 会,并能在W景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是 Are you helpful at home ?以及在头际情景中 止确运用所学对话。教学准备(1)教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课 件;(2)教师准备录音机及录音带。教学过程个性化修订1、Warrm- up (热身)(1) Let' s chant 带领学生边听录音边跟着f有节奏的说唱。(Start 部分的 Let' s chant )将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。(2)猜一猜: 将全班分成两组,可请一名同学上

12、来抽一张图片。 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来 提示,让本组的同学来猜一猜。如果困难,可再说出第二个字母,哪 组最先猜到即为获胜组。2、Presentation(新课呈现)(l ) Listen, and tick or cross 请学生听录音并看书P47,完成Let's try部分的 练习。听第三遍录音,带领学生一起订正答案。 教师说:Mike is helpful. Are you helpful at home) What can you do? 请学生两人一组,进行问答练习。(2) Let' s talk出示图片,教师介绍This is Chenand

13、her teacher. Now, let ' s listen, what are they talking? 理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒 学生注意语音语调。2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。 教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画, 两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。3、Let' s play ( 趣味操练)(1) Group work 教师提出要求,用 What can you do at home? I can.提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。理解歌词大意 请几名同学汇报调查结果,如 Mary can。;。(2) Let

14、' s sing ( 唱一唱)教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍,并尽量clothes, dishes可以用图片为学生解释,There is somuch I can do. Now I ask you要为学生用中文说明,并带读 2-3遍。 听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。4、Consolidation and extension(巩固与扩展)(l )练一练让学生做本单元A Let' s talk部分的活动手册配套练习 P344 listen and write让学生听Let' s learn, lets talk部分的录音,并读给家长听板

15、书设计Unit 4 What can you doAre you helpful at home?What can you do?You' re helpful.教学反思:第3 课时教学内容Read and write Let's play教学目标1、知识与技能:(1)听懂、会说 “ Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it! ”等句型。并能在W景中运用;(2)巩固四会句子 " What can you do? I can .';(3)学唱歌曲I Can Help »2、过程与方法:情景教

16、学法,小组合作法,图片展示法3、情感态度与价值观:培养学生热爱劳动的观念,增强学生生 活自理能力。教学重点掌握四会句型: What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers, 可长在AHI:中 自然的力口以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;2、教师准备录音机及录音带。教学过程个性化修订1、Warrm- up (热身)(l ) Let' s sing 教师播放歌曲I can help 的录

17、首,让学生边听边唱。男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪 球一样重复出现,更能加深学生的记忆。(2) Let' s play最佳拍档在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。2、Presentation (新课呈现)(1) Read and write利用课件循序渐进,看一听一读一演一写,使学生掌握四会 句型,并能在W景中自然运用。(2) Pronunciation 播放C部分pronunciation 的声音,让学生仔细听。先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发

18、音。 带领学生总结发音规律后,教师提问:Can you say ?请同学试读。重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单 词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or, pl, all, pr 中。3、Let' s play ( 趣味操练)(1) Let' s play(猜一猜)(2) Story timeStory time照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。能 理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。4、Consolidation and extension(巩固与扩展)练一练 让学生做本单元A

19、 Read and write 部分的活动手册配套 练习。P35 5 将今天的故事讲给你的家长听。板书设计Unit 4 What can you do ?Mother Goat is ill.We can help her.OK, just do it!第4 课时教学内容Let's learn Let's chant Good to know教学目标1、知识与技能:(1)掌握四会词组: wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes;(2)能够听懂并运用所学词组

20、,也可结合以前的内容,如:go to the kitchen, set the table;(3) SU Can you ? 句型ft用Can you do housework?来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“ Yes. I can. ”;(4)能听懂Let s chant的歌谣,并按下奏来念;(5)培养学生爱劳动的观念,鼓励学生多做自己力所能及的事。2、过程与方法:小组合作法,图片展示法3、情感态度与价值观:培养学生热爱劳动的观念,增强学生生 活自理能力。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型:wash the clothes, set thetable, make the b

21、ed 和do the dishes ,并能在t青景中自然的力口以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别注意指导clothes的发音和拼写。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件; 2、教师准备录音机及录音带。教学过程个性 化修订1、Warm- up (热身)(1) Let' s play (“背靠背”游戏) 教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每 人各拿一张词卡,/、要让对方看见。边说 one, two, three ,边各1可前 走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词 组。 注意:这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检

22、查了 学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参 与游戏。(2) Let' s sing and write参见课件Unit 4 B learn教学演示.ppt »出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的 含义。听2-3遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写 一写这几句话。注意:补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进 一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发 他们的兴趣,尽自己所能。2、Presentation(新课呈现)(1) Let' s learn 教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看 图仔细听。 请一个学生

23、选择图画,自己大声朗读;然后教师点 击英文,听发音后全班跟读。遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。 教师提问:Can you do housework? 请学生任意选 择,用I can .来回答。注意:虽然是相同的五个短语,但通过不同方式的训练, 让学生自主学习,教师可以让更多的同学参与到活动中。(2)传话游戏将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每 组的第一人任意抽一张。5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同 学,选出最快最正确的一组。如果学生兴趣较高,可再进行一轮。注意:内容以本课时的句型为主,教师可多准备几张, 添加一些相关知识。如: Can you do housew

24、ork? I can wash the clothes.Can you set the table? I can makethe bed. She can do the dishes. 等等。如果本班学生水平较高,教师还可以把 Let' s chant作 为传话内容布置下去。3、Let' s play ( 趣味操练)(1) Let' s chant请学生自读Let' s chant部分的歌谣,然后播放录 音,反复听2-3遍。 学生跟读,并配上动作T表演,还可以分角色表 演。(2) Good to know 请学生提前做好预习,读一读 Good to know部分

25、的 句子并解释。 如果遇到困难,同学间可互相补充。出现错误,教师可来纠正,并为学生补充一些环保 的相关知识。4、Consolidation and extension(巩固与扩展)(1)练一练 让学生做本单元B Let' s learn部分的活动手册配套练习。 P36 1请学生听录音,读给你的家长听。板书设计Unit 4 What can you do?wash the clothesset the tablemake the beddo the dishesput away the clothes教学反思:第5课时教学内容Let's try Let's talk教学目

26、标1、知识与技能:(1)复习所学词组: wash the clothes, set the table, makethe bed, do the dishes, put away the clothes;(2)练掌握句型Can you?并能在实际生活中运用;(3)养学生热爱劳动的情感。2、过程与方法:情景教学法,小组合作法,图片展示法3、情感态度与价值观:培养学生热爱劳动的观念,增强学生生 活自理能力。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型:Can you? Yes, I can./No, I can ' t;并在W景中自然的加以运用。以及在实际本课时的教学难点是句子I ' d

27、 like to have a try!学难点情景中正确运用所学对话。(1)教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课学准备件;(2)教师准备录音机及录音带。化修订教学过程1、Warm- up (热身)(1) Let' s chant教师播放前一课Let' s chant部分的歌谣,学生边说边做相应的动作。 教师将本单元所学的词组贴在黑板上,2人一组,请学生自编歌谣,有节奏的说唱。(2) Let' s play 抢答游戏 教师将黑板上的词组卡片依次编号,教师说数字,学生迅速说出相对应的词组。4人一组分小组继续进行游戏,一人报数,三人抢答。游戏的方式吸引大家全员参

28、与,检测对本单元的掌握情况。2、Presentation(新课呈现)(3) Let' s try 教师带领全班一起看图,用英语介绍:There arethree pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Whois Wu Yifan? Now, listen carefully. 给学生23分钟时间看图,然后播放录音,用彩笔 连线。 订正答案。教师提问:Can Sarah wash theclothes?请学生做出肯定或否定回答。(4) Let' s talk 将对话制作成课件,反复播放23遍(不出现文字), 不理解

29、的地方教师可用简短的中文做出解释。 看文字跟读,提醒学生注意语音语调。 分组操练,给课件中的人物来配音,并请几组在全 班表演。3、Let' s play ( 趣味操练)(1) Let' s play 请56人站在教室前围成一圈,其中一人可随意提问Canyou?被提问的同学根据实际情况做出具体回答,然后请这个同学继续提问,问题不能重复,以此类推,直到所有的同学都练习过 一遍。 在全班范围内进行这个活动,说过的同学也不再重 复。(2) Task time 教师提出要求,请用上Canyou?的句型采访本组 的同学4、Consolidation and extension(巩固与扩展)

30、练一练让学生做本单元活动手册配套练习。板书设计Unit 4 What can you do ?Can you-?Yes, I can.No I can ' t教学反思:第6课时教学内容Let's try Let's talk教学目标1、知识与技能:(1)复习所学词组: wash the clothes, set the table, makethe bed, do the dishes, put away the clothes;(2)练掌握句型Can you?并能在实际生活中运用;(3)养学生热爱劳动的情感。2、过程与方法:比较辨别法,听录音跟读教学法3、情感态度与价值观:培养学生热爱劳动的观念,增强学生生 活自理能力。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型, 并能在情景中自然的加以运 用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、

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