2012年学生管理工作总结

1、2012年学生管理工作总结一、以家长誓词为统领，引领家长参与教育教学，营造学生管理氛围本年度，我校在新教育理念的引领下，我们在广泛征求家长、教师、学生的意见的基础上，设计了“家长誓词、学生誓词、教师誓词”。我们在家长誓词中明确提出，家长是高泽镇中心小学的一名教育工作者，要做学生成长的榜样，要肯定和鼓励老师，肯定并鼓励学校，为学校的发展奉献力量。我们在每学期一次的家长会上和家长一起宣誓，并进行阐释，把家长和学校紧密联系在一起。我们重视家长参与学校管理，出台了家长委员会成员驻校办公制度，每天两名家长委员会成员驻校校，进行校园巡视，与学生谈心，与校委会成员交流，发现问题达成共识，促进学校教育教学管理

2、。学校家委会成员积极行动，参与学校课程开发。家长委员会成员丁海霞给学生开设了心灵手巧课程，秦培云开设健康与心理课程，秦泗勇开设了精彩瞬间课程，增强学校课程开发的能力。我校的家长会学校郭校长作为第一主讲人，积极参与，并且让家长对学校管理、教师教育教学进行评价。家长参与活动多样，参观、听课、座谈，丰富的参与形式，营造了良好的学生管理环境。在六一节，我们颁发了优秀学生家长，家长和孩子一起到主席台领奖，一起感受成长的快乐。为了让家长真正成为一名教育者，我们编写了成功家长助手校本课程，从认识孩子、学会教育孩子、尝试与学校沟通三个维度引领家长走向成功。二、培育“文雅学子”，走学生管理特色之路本年度，我校的

3、学生管理以培养“和而灵动、雅而礼正”的文雅学子为目标，使学生管理走向特色化。首先，完善“和美班集体”管理体系。学校出台“和美班集体建设方案，组织全体师生共同设计班歌、班徽、班级约定，学校在六月份举办了“秀我班级”比赛，形成共同成长密码，打造班级特色。学校组织了“和美班集体建设论坛”，让优秀班主任以身示范，引领全体班主任共同提高。我们从“文化建设、集体力量、管理网络”等方面，编写了班主任培训教材，组织全体班主任学习、实践、反思、提高。为了推进和美班集体建设了，我们班级文化进行了全新设计，读书名言、雏鹰起飞、班级风采，使教室的每一块墙壁浸润学生身心，每一个教室成为学生起飞的舞台。我们对班会进行课程

4、化设计，分为十二个层次、204步，阶梯式螺旋上升的教育系列，效果明显。我们不断完善班级管理，形成立体化管理网络。以小干部轮流制为基础，开发出小岗位责任制，增设班级常务管理会，学生人人有事干，班级事事有人干，提高学生自我管理能力。其次，“文雅学子”养成教育精致化。我们强化落实高泽镇中心小学五个学会方案教育学生从学会吃饭、学会走路、学会穿衣等细节入手，实践文明习惯。我们编写了文雅学子手册，全方位规范学生行为。为了抓好起始年级的学生行为习惯，我们组织教师编写了一年级入学教育校本课程，按排有经验的教师协助一年级教师实施，使我校的一年级新生尽快适应了学校生活。三、活动课程化，提高教育效果活动育人，在体验

5、中得到教育，是我校学生管理坚持的原则。本学年，我们开发了<我们的节日>校本课程,从 国家意识、文化认同、公民人格三个维度提升节日文化意义，分年级按层次开展活动，如重阳节我们在一年级让学生向父母、爷爷奶奶了解重阳节以及它的习俗。背古诗九月九忆山东兄弟；二年级查找有关重阳节的来历、风俗资料；三年级出一期有关重阳节风俗的小报，收集有关描写重阳节的诗词，开展诗会；四年级开展“我和爷爷奶奶齐过节”活动，送去真诚的问候和祝福。五年级开展五个一活动，一树敬老心，二做敬老事，三向老人学艺，四听老人讲故事，五写敬老征文；六年级到镇敬老院进行敬老爱老活动。我们组织实施了“文雅学子每月一事”活动，每月一个主题，从班级文化到学生活动，全体师生全部参与，提高了教育效果。对于每项活动我们都进行课程化开发，如我们对每年一度的开学典礼就设计为“文雅学子”主题教育活动，开发入学护照，组织了手拉手共同成长等鲜活的活动，以吸引学生参与，增强活动效果。四、以“雏鹰争章”为总把手，强化少先队工作本年度，我们在少先队工作中，建立了争章台，设计了争章活动表，引导学生积极参与争章活动，以评价促进活动引入。我们重视少先