（详案）第十三章传染病中学生物教学设计教案

1、；.教案（详案）第十三章 传染病教学目标 知识目标：1、了解人类的传染病和预防传染病的一般措施；2、理解传染病流行的三个环节；3、学会用显微镜观察病原体的装片。情感目标：激发学生的学习兴趣，给学生创造成功的机会，让学生由会学 I学会 爱学。能力目标：培养学生的观察能力，语言表达能力，思维能力，理论联系实际能力等。德育目标：教育学生养成良好的卫生习惯；积极地投身到群众性的爱国卫生运动中，以减少和消灭疾病，改善环境卫生，提高人民的健康水平。教学重点 传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施教学难点 用显微镜观察病原体的装片教学手段 挂图、小黑板、图片、录音机、投影片等教学方法 讲述法、观察法、列

2、表法、分析说明法等教学程序：一、 引入新课（出示挂图）人生活在自然环境里，存在着各种各样的病原体，他们一旦侵入人体，就会使人患各种传染病，损害人的健康，例如：流感病毒侵入人体会引起流行性感冒，破伤风杆菌侵入人体会引起破伤风；肺炎球菌侵入人体可以引起肺炎等。那么，什么是传染病？怎样预防传染病呢？这就是我们今天要研究的内容：板书课题。二、 讲授新课传染病出示卡片:列举出日常生活中常见的几种疾病:阑尾炎、心脏病、龋齿病、流行感冒、沙眼.列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明哪些是传染疾病,哪些是非传染性疾病？请同学分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？(二)传染病流行的三个基本

3、环节。（1） 结合挂图并按课文中的顺序进行讲述（生举例）（2） 列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明传染病流行的三个基本环节。（3） 请同学们分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？（4）强调：传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，缺少其中的任何一个环节，传染病都流行不起来，那么，怎样预防传染病呢？预防传染病的一般措施（1） 让学生说出预防传染病的一般措施（三方面）（2） 让学生理解，我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。（3） 指出：开展爱国卫生运动是预防传染病流行的一项重要措施A 具体表现在：（1） 通过

4、搞好环境卫生和个人卫生，可以清除一部分病原体和传染源（患病的动物），起到控制源的作用。（2） 消灭苍蝇和蚊子等传播疾病的动物，起到切断有关传染病传播途径的作用。B 教育学生由此可见，开展爱国卫生运动，对于预防传染病，提高人民的健康水平具有重大意义，通过这项活动可以养成人人讲卫生，家家爱清洁的好习惯，这对于控制传染病流行的三个基本环节起到了相当大的作用，经常开展爱国卫生运动，还能够提高全民族在医药卫生方面的科学文化水平，所以我们应该积极参加群众性的爱国卫生运动。（四）人类的传染病（1） 讲述：人类的传染病种类很多，按照传播途径的不同分为消化道传染病、呼吸道传染病，血液传染病和体表传染病。（2）

5、运用表格按照课文顺序来学习四大类传染病（小黑板、投影片）传染病类别病原体寄生部位传播途径病例预防呼吸道传染病血液传染病消化道传染病体表传染病（五）实验-用显微镜观察病原体的装片1、 用显微镜观察蛔虫卵装片2、 讨论：所观察到的蛔虫卵是什么形状？三、 课堂小结：依据板书师生共同进行，指明重点。四、 巩固练习：见小黑板听歌曲健康歌五、 布置作来 第123页 2、3、练习：1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取如下措施。给病人吃药打针进行治疗（ ）对病人房室用具进行消毒（ ）不让病人家属外出，也不让外人探望病人（ ）给附近居民进行预防注射（ ）请你指出这些措施各属下列哪一项A 控制传染源 B 切断传播途径C 保护易感人群 D A 和 C2、肝炎病具有传染性，患者传染性最强阶段是（ ）A 发病前 B 发病初期表现出传染病症状时C 发病中期 D 病症最严重的时期3、下列哪一种病不是传染病的实例（ ）A 流感 B 关节炎 C 蛔虫病 D 乙型肝炎4、打预防针能预防传染病是因为（ ）A 是最好的自然免疫 B 能增强人的体质C 能在不发病时产生抗体 D 能消灭入侵的病菌5、预防传染病流行的一般措施是（ ）（ ）（ ）重要措施是（ ）。6、传染病流行的三个基本环节（ ）（ ）（ ）。传染病的特点是（ ）性和（ ）性。板书设计：一、 传染病二、 传染病流行的三个基本环节及预防的