人生多彩导学案

1、人生多彩导学案5.3 人生多彩第一课时学案（课型：预习 +反馈 +展示） 学习目标：领略生活的多姿多彩，探索人生的意义。课前预习：（独学 5 分钟，完成相关内容，并把预习的 内容划在书本的相应位置。 ）. 人与其他动物，在于要知道自己为什么，明白。2. 我们应该怎样去探索人生的意义呢？3. 中学生应怎样充分利用有限的今天？ 对于中学生来说，就应该，同时，在家庭不让一天无惊喜，让自己的基础训练：（先独学 5 分钟，对学交流答案，回答展示 更正答案）. 关于人生态度，说法不正确的是（）A. 保持积极乐观的人生态度B.面对挫折不畏惧c.认真对待每一天D.吃好玩好，及时行乐2. 俄国的车尔尼雪夫斯基曾

2、经说过： “生活，只有在平 淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的” ，这句话让我们 感受到造就成功者的一个重要因素是（）A. 具备超常的智力B. 积极乐观的人生态度c. 拥有突出的才能D. 有良好的机遇3. “人的一生应该这样度过：他不会因为虚度年华而悔 恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； ”今天是有限的，那么， 我们中学生应怎样充分利用有限的今天呢？（） 应该认真学习，认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事 不让一天无惊喜，让自己的人生充满欢声笑语，给自己带来欢乐，也给别人带来欢乐 每天深夜才睡，多争取时间来学习A.B. c

3、. D. 4. 实现人生意义，追求生命的价值。要求我们（）A. 知足常乐，不必追求自我超越B. 好高骛远，只从事重要工作c. 异想天开，在梦想中度过人生D. 脚踏实地，从一点一滴做起5. 著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着，他已 经死了；有的人死了，他还活着。这句诗告诉我们（） 生命不仅有长短之分，更有质的差别 既要善待自己的生命，也要善待他人的生命 人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责 任，作出贡献 要树立正确的人生价值取向A. B. c. D. 6. 古人说：“明日复明日，明日何其多？我生待明日， 万事成蹉跎。”此诗告诫我们要（）A. 充分利用有限的“今天”B. 学会设想c

4、. 充分利用“明天”D.学会等待7. 探索人生的意义，要求我们中学生（） 只追求优异的学习成绩 保持乐观、豁达的人生态度 确立积极向上的人生目标 把握青春、珍惜时间A. B. c. D. 8. 古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春。下面的句子中表达了积极人生追求的是（） 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人 莫等闲、白了少年头，空悲切 青春易逝、人生易老、当及时行乐、潇洒走一回 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A. B.c. D. 9. 爱因斯坦在 12 岁时便树立了探索世界奥秘的人生理 想，周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的远大志 向。我们青少年也应（）A. 培养自己的创新

5、精神和实践能力B. 让每一天充满惊喜c. 培养健康的心理D. 追求积极向上的人生目标0. “确定了人生目标的人比哪些彷徨失措的人，起步时 便已领先几十步” “有人生目标的生活比彷徨的生活更幸福” “没有人生目标的人，人生本身就是无聊的” 。下列说法正 确的是（）A. 人生目标可有可无B. 人生目标对人生有非常重要的意义c. 没有人生目标就没有生命D.有了人生目标就有了一切简答题（先独学 5 分钟， 3 分钟群学后请先认真完成的 小组展示。）. 一名记者在建筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时 问：“三位师傅， 请问你们在做什么呢？” 甲没好气地说：“没 看见在砌墙吗？明知故问！ ”乙平淡地说：“

6、我在盖一栋高楼。丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。 ”10 年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理， 甲仍在砌墙。请结合三名建筑工人对人生的不同理解以及他们最终 所取得的成就谈你的看法。反思小结：我的收获：我的疑惑：5.3 人生多彩第二课时学案（课型：预习 +反馈 +展示） 编制：罗荣根审核：陈秋梅 学习目标：懂得只有通过创造，才能实现人生的价值。课前预习：（独学 5 分钟，完成相关内容，并把预习的 内容划在书本的相应位置。 ）. 我们在 中实现人生的价值。2. 一个人的人生价值是通过他对的合理需要的满足和贡献来体现的。3.是人生价值的源泉， 也就成为评价人生价值

7、的重要标准。4. 人生价值的内容各有不同，但有价值的人生有个共同 之处，那就是。5. 今天我们努力学习，从某种意义上说，也是一种 ，让我们在学习创造中实现自己的人生价值吧！基础训练：（先独学 5 分钟，对学交流答案，回答展示更正答案）. 人生价值的源泉是（）A. 劳动创造B. 劳动成果c. 劳动经验D.劳动者2. 一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体和社 会的 需要的满足和 来体现的（）A. 不合理、贡献B. 合理、索取c. 合理、贡献D. 不合理、索取3. 下列对劳动创造的说法正确的是（） 人生价值的源泉 可以改进人生提升人生可以想得到什么就有什 么追求自我完善的过程A. B. c.

8、D. 4. 每个人的人生价值内容是不同的，但有价值的人生都 有一个共同之处，那就是（）A. 都有共同的理想B. 都有很优越的生活条件c. 劳动创造D.都有很丰厚的报酬5. 一个人的人生价值是通过他的来体现的（）A. 物质生活是否充裕B. 精神生活是否充实c. 赚钱多少D. 对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献6中国近代教育家陶行知说： “处处是创造之地，天天 是创造之时，人人是创造之人。 ”这句话强调了（）A. 劳动创造与我们息息相关B. 时间就是生命c. 生命的实际内容是父母给予的D.珍惜生命的重要性7. XX 年 9 月 28 日，是我国载人航天飞船“神州七号” 返回的日子， 航

9、天英雄翟志刚、 刘伯明、景海鹏被人们称颂， 下列说法正确的是（） 人生价值的实现要通过艰苦的奋斗 向航天英雄学习，为国家争光 只要付出努力，就能实现人生价值 人生价值的实现需要劳动创造A. B. c. D. 8. 歌德说：“你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造 价值”。能够体现这个道理的有（） 农民通过辛勤劳作生产出粮食和各种作物，满足人们 的生活和生产需要 画家用自己的绘画美化着人们的生活 教师为培养现代化建设的后备人才呕心沥血 在北京奥运会上，许多人志愿成为奥运会的志愿者A. B. c. D. 9. 一个人的生命要有价值，就要（）A. 使自己生活得无忧无虑，丰衣足食B. 对社会作出特别巨大的贡献c. 让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足D.对他人、对社会有所贡献0. 劳动创造是人生价值的源泉，这是因为劳动（ ） 使我们对社会的发展和进步作出自己的贡献 能改进人生、丰富人生、不断完善自我 创造的成果是我们评价人生价值的唯一标准 使我们的生命富有内涵，并彰显我们的人生价值A. B. c .D.简答题.XX 年 5月 12 日，汶川发生里氏 8.0 级地震， 这次历史罕见的大地震导致数万人死亡。造成难以估量的损失。面对突如其来的灾害，温家宝总理迅速赶赴抗灾一线指挥救灾工作并一再强调；要把救人摆在第一位；各地政府快速反应，科学决策；各级各部门同舟共济；广大军民团