上海第六十中学家庭教育指导工作汇报

1、父亲%搭建桥梁有效互动上海市第六十中学家庭教育指导工作汇报我校家庭教育指导工作开展以来，坚持以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律、家庭教育指导工作规律，满足家长自身的需求和社会发展的要求， 既有整体规划、又坚持全面实施，具体工作汇报如下：一、我校开展家庭教育指导与研究工作的现状（一）工作思路前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸 做的房子一样倒塌下来。”氏在家里，你大多数时间里和 钟巒在一起？与母亲或其他人在2018届新生入学时，我校通过问卷调查得到了一组震撼的数据，与父母 一方居住或不与父母居

2、住的学生占到近三分之一， 学生的心理状态与家庭和谐程度让我们担忧，因而学校有关家庭教育的指导与研究工作其必要性在今日的转型 期日益凸显。我校作为一所市实验性、示范性高中，长期以来在教育实践中非常重视发挥 家庭教育的作用。我校以上海市 018岁家庭教育指导内容大纲（试行）为 指导，坚持利用自身的教育资源，遵循孩子身心发展的规律，并根据我校“造就 多元人才，和谐全面发展”的办学理念，制定我校的家庭教育指导工作计划。旨 在帮助家长更新家庭教育观念，树立正确的育人观，形成学校、家庭、社会整体 教育的合力，共同培育人格健全、基础厚实、创新进取、多元特质的高中毕业生。（二）具体举措1. 健全家庭教育指导工

3、作的领导机制（1）加强家庭教育指导的师资队伍建设我校成立了校长与书记挂帅的家庭教育指导工作领导小组，具体工作由学校德育处、年级组、班主任、心理教师、任课教师负责层层落实，全校教师都争当 家庭教育指导的学校志愿者，一起参与家庭教育指导工作与研究，组织与策划家 庭指导有关的活动。同时每学期开学初就会由领导小组牵头制定家庭教育指导工 作计划，为学校、年级组、班主任计划制定提供参考。学校把家庭教育指导工作 与班主任工作、师德建设工作紧密结合起来。（2）开展家庭教育工作的校本培训我校每学期定期组织班主任学习、交流家庭教育指导工作中的经验与困惑， 通过专家辅导讲座、成功案例与失败教训的分析、讨论，提升班主

4、任家庭教育指 导工作的可操作性，同时积累深入研究的案例。例如2014学年第一学期的班主任研讨会中，陈硕老师围绕“浅谈如何进行家庭教育工作”这个主题发言，让班 主任们了解大教育的概念包含了三个重要因素：学校、家庭和社会，这三方面缺一不可，都各自承担着职责和义务。而就当下的教育现状而言，家庭教育是整个 教育体系中的一块短板，正在与其它两个方面背道而驰，对其它二者产生强大的 阻力，所以是值得我们关注和改进的一个方面。而作为班主任在指导家庭教育工 作方面是占有绝对优势的，我们要多思考、多学习现代的家庭教育的理念， 从而 能对家长有所帮助。例如王祖康老师发言的题目是在“家长会该讲什么”，给学校提供了很好

5、的家庭教育指导的方法，如学校可以在家长会前发放家庭教育小 报，让家长能够带的回去有所参考。班主任通过平时的家校联系积累常见的家庭 教育问题，分析其与学生在校表现的反差与相关性。 指导家长了解孩子想法，学 会倾听提出具体的解决策略，适当引导干预。从孩子心理状态的角度入手，提升 家庭教育指导的实效。（3）形成家庭教育指导工作的激励机制我校把指导开展家庭教育这一内容写进学校的绩效考核方案中，引导广大教师把德育工作的范围从学校扩展到家庭，积极鼓励广大教师参与到此工作中去， 并每年对在家庭教育指导工作成绩突出的教师给予表彰，授予“师德标兵”的荣 誉称号。2. 开展指导家长家庭教育的系列活动上海市018岁

6、家庭教育指导内容大纲阐述了 15到18岁高中生家庭教 育指导的重点是“让孩子正确处理好自我与他人、与社会的关系，学会感恩，学 会承担，为孩子成为合格公民，向社会迈出坚实步伐做好重要准备”。根据这一大纲，我校制定了明确的家长学校章程，结合我校学生、家长、家庭的实际 情况、分年级来来制定家长学校的教学内容，提升家长学校品质。我校精选了市、 区专家与校级骨干教师组成了家长学校的导师团，开设各类辅导讲座。例如我校邀请到上海家庭教育讲师团讲师尹琪老师，为全校家长作题为如 何与孩子有效沟通的报告。她以大量生动真实的案例，就青春期高中生存在的 心理问题和如何进行沟通的方法对广大家长进行了指导，并与家长互动，

7、当场解决了许多家长提出的家庭教育中与孩子沟通时发生的各类疑问。学校成立教师志愿者服务队，活动内容包括定期与家庭教育有困惑的学生 家长谈心交流，帮助学生补习等。学校心理辅导室、心理辅导教师也针对个别有 心理问题的学生、家长开展心理辅导工作。3. 开展家庭教育指导的研究我校结合学生以及家长的需求开展家庭教育调查研究，例如我校学生在入学 伊始便会完成一张新生入学的家长问卷调查， 由心理杨老师进行问卷设计与数据 分析，以便了解学生的所思所想，及对学校工作与老师的要求，进而提供有针对 性的家庭教育指导工作。对于普遍存在的问题，我校还编制家庭教育小报，让优秀的家长写自己的“育 儿经验”，传递给家长更多的信

8、息。同时，我校正有计划地推进各类家庭教育指 导的研究，并将成果转化运用于现实实践。此外，我校还组织进行“优秀家长”与优秀家庭教育指导教师的评选活动， 指导家长如何成为科学理念、以身作则、注重沟通的优秀家长，也为老师提供师 德的榜样。（三）现阶段取得的成果1. 形成操作性较强的案例集我校家庭教育指导的主题研讨制度化，每学期我校的班主任会议都会有几次 家庭教育的主题研讨，由外校专家或本校教师报告后，对困惑与现实中遭遇的类 似难点进行讨论，共同商讨解决之道。例如李万萍老师所写的“给家长的三封信”，建立起一种很好的“家校互动” 机制，对于学生的健康成长，学校教育、教学工作的顺利展开都有重要的作用。 我

9、们每位班主任在学期结束时根据一学期家庭教育工作的经历撰写案例，最后由学校印刷出版。2. 家长学校的目标分解与衔接明确我校结合学生、家长、家庭的实际情况、分年级来来制定家长学校的教学内 容。例如，高一年级主要是让家长了解高中阶段学生的心理生理变化，了解初高中学习的变化，及时调整心态理解学生，就设计了 “和孩子共同适应高中阶段的 生活”之一教学主题；同时进入高中的孩子面对更多的人际关系、 与同学和谐共 处的问题，我们就又加入了“指导孩子建立和谐的人际关系”这一内容。例如，高二年级的学生，我们则以青春期教育为主，家长学校的教学内容就 以：“指导孩子学会与异性交往”、“加强“珍惜生命教育”，培养科学的

10、生死观和 健康的人格”、“指导孩子在网络面前不迷失自我”这几个主题为主。例如，高三学生的家长则面临孩子高考等心理压力，如何疏导家长的焦虑情绪，不给孩子心理压力和暗示就成了工作的重点， 我们针对高三的家长设计了 “指 导孩子在学习中取得成功”、“以平常心指导孩子面对高考” 的专题，另外十八岁 的高三学生就要举行成人仪式，指导家长对十八岁的孩子开展“指导孩子在生活 中学会负责”、“指导孩子树立理想，规划未来”又是深受家长欢迎的指导内容。3. 家长会的形式日趋多样我校的家长会主要有年级家长会与班级家长会。 前者为了让全年级家长了解 学校工作的要求、年级工作的动态，同时结合家长学校的讲座，每学期1-2

11、次的 全年级家长会。后者班主任根据班级的情况，适时召开班级家长会。为进一步推 进家校联系，开家长会时，学校还将下发六十中学家庭教育指导小报与调查 问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。例如高三年级各班以“树立理想，规划未来”等主题开展了家长学校工作。 为缓解高三同学的高考前心理压力，特别拍摄了一组由“家长亲口说”的视频， 激励高三的学子能在高考奋力拼搏。形式多样的家长会，使家长切身的感到，学 校重视每一位学生的发展，和家长面对面的研讨不同家庭的教育对策， 推进家庭 教育指导工作真正落到实处。4. 家长委员会参与学校管理我校的家委会定期组织家长学习各类家庭教育最新知识与研究成果，开设家庭教育指

12、导工作的讲座，为家长在家庭教育中的困惑出谋划策，给予一定的指导。 在家委会上搭设一个给家长交流教育心得的平台。 作为高中生家长，许多父母都 希望能有机会交流家庭教育心得，但往往家长们缺少一个合适的平台。在学校的 精心组织下，一个针对家长的家庭教育论坛得以长期开展。在论坛上，家长们就子女的叛逆心理、早恋问题、厌学情绪等各个话题分专题开展探讨，家长们互相 学习，取长补短。同时，论坛还会邀请学校的资深教师、班主任、心理教师参与 讨论，帮助家长们更加有效地开展家庭教育。 家委会是学校与家庭联系的一座桥 梁，在定期召开的家委会会议上，学校征求家长对家庭教育指导的意见， 倾听他 们对家教指导内容的需求，然

13、后在指导工作中改进。同时集思广益，在学校管理、 学校建设方面发挥他们的作用。5. 定期开展家庭教育实践活动我校为了使各位家长能更深入地了解我校的办学情况和办学特色，并对我校的教育教学管理提出更好的意见和建议，本着“建设和谐校园、构建和谐课堂” 的教学理念，我校定期举行“家长开放日”活动和“上海市家庭教育宣传周”活 动。例如每年的8月我们邀请家长观摩高一新生的军训会操。请家长一起来检验 军训成果。每年的9月家庭教育宣传周活动中我们都会给高一新生家长做家庭教 育指导工作的问卷调查，了解家长家庭教育中的困惑。每年的5月我们邀请家长 参加高三年级学生的18岁成人仪式，见证子女的成长。每年的 6月我们会

14、邀请 家长参与高三年级学生的毕业典礼，在这些活动中家长代表总是满腔热情与期待 向全校学生讲话，激励他们树立信心、责任，勤奋学习，对学校教育教学工作起 到了积极地推进作用。每学期的德育展示活动中，家长也积极参与到班级的主题 教育活动中，为学生树立了良好的榜样。6. 与社区联手推进家庭教育工作我校家庭教育区域内品牌效应已然显现，充分利用学校周边的街道、社区等 校外德育教育资源。例如2012年我校英语名师秦博老师荣获民进闸北区委与宝山路街道共建工 作“服务社区奉献奖”，把家庭教育的指导送入社区。2012年12月，我校学生会动员全校同学参加了 “为青海贫困山区孩子送温 暖”活动，全校师生共捐献了书本、

15、衣服、书包笔袋等学习用品共计1000多件。2013年5月12日，参加了“我们的年轻范”一一“感恩母亲 圆梦未来”上海青年全城劝募活动，加强与家庭、社会的联系沟通，积极动员家长、群众支 持参与活动。同时我们也组织我校的优秀学生代表，走出校门，走进社区，为社 区家庭做志愿者服务工作，让我们的学生在社区实践中学习成长。2013年我校深入挖掘上海大学的红色资源，在清明节开展了 “青云路上的 红色学府”一一上海大学遗址纪念墙暨清明公祭仪式，上视新闻综合频道进行了 报到。随后学校进一步与上大文学院共建， 使之成为我校学生素质拓展基地， 形 成了丰富的育人资源。在每学年举行的校艺术节“校园故事”微电影评比，

16、学生 自编自导，结合家庭教育中的家长和子女的沟通问题拍摄了自己身边的小故事， 非常真实，得到学生的一致肯定，班级利用家长会的时候播放给家长观看，家长 感触很多。2014年初的迎新活动中，按照以往的惯例，学校都会进行爱心义卖活动， 当得知我校09届毕业生寿文清同学的父亲不幸去世，家中 2位身有残疾孩子依 靠体弱多病的妈妈照顾，家庭条件虽然非常艰苦，但是母女三人对待生活还是非 常积极阳光，这种精神感染了六十学子，在校的同学与他们的家长自发组织爱心 义卖，最后将义卖所得款项都捐给寿文清的妈妈。此外，我校定期举行“家长开 放日”活动。让家长参与学校的活动，提出宝贵的意见。2015年暑期的志愿者服务活动

17、，例如中医医院和乐购超市两个实践基地活 动中学生穿上工作服，作为正式的工作人员面对病人和顾客，获得了全新的服务 体验。同学们也精心组织了节目和游戏， 到阳光之家开展了互动活动，给阳光之 家的学员送去了 “甜蜜一夏”。家长对于学校组织的活动大加赞赏，鼓励孩子更 多的参与其中，提高自身各方面的能力。7. 家庭教育研究工作取得了量与质的突破近年来，我校重视家庭教育的研究工作，一大批以家庭教育指导为研究内容 的教科研课题被立项或发表。2012年，李佳老师申报了课题网络意见领袖对 青少年影响的研究，获得了上海学校德育“德尚”系列研究课题立项，并于2013 年结题，最终获得三等奖。此研究为家长如何指导孩子

18、正确对待网络，认识到“堵” 不如“疏”这个策略很有帮助。近几年被上海市德育协会立项的课题有家长对 子女心理健康教育的意识、现状与指导、问题学生家庭中不良教育方法的表现、 成因及其指导策略的研究、“微时代”背景下班主任与家长沟通策略研究，尤 其是杨涵茵老师的家长对学生职业生涯教育的意识、现状与指导在 2015年 被立项为家庭教育指导研究“十二五”规划课题。已立项的在研课题“微时代”背景下班主任与家长沟通策略研究旨在为班主任提供新形势下与家长的沟通方 法，提高沟通艺术。8. 培养与储备了一支德高身正的家庭教育师资队伍王燕老师的“春风化雨似慈母”被评为 2012年闸北区教育系统社会主义精 神文明十佳

19、好人好事，王祖康老师的“只想做名好老师”被评为2014年闸北区教育系统社会主义精神文明十佳好人好事， 张毅雪老师的“向上认真做事，向善 真诚做人”被评为2014年闸北区教育系统社会主义精神文明十佳好人好事，李 万萍老师荣获2012年上海市金爱心教师三等奖，李珍老师荣获2014年上海市金 爱心教师三等奖。9信息化手段搭初具规模我校在日常家庭教育指导工作中，为调动家长参与的积极性，发挥家长在指 导中的主体作用。班主任通过手机短信、飞信、微信、qq等平台，与家长保持畅通的联系，并将学校的有关活动、安排都告知家长，配合家长做好相关的准备 工作，同时利用朋友圈、微博等手段传播家庭教育的先进理念和方法，使家庭成员礼仪知识知晓率达80%家庭心理健康知晓率达85%家庭美德知晓率达80% 并通过校园网开设家庭教育专栏工家长借鉴。例如我校班主任王燕老师的“ On call 24 小时”的家校联系方式就是其中 突出的代表。“ On call 24 小时”是老师对家长、对学生的一份承诺，她的手 机就是家校最有效和快捷的沟通工具， 能同时面对所有的学生和家长，帮助解决 他们遇到的问题。她利用飞信，微博等各种方式，可以有效的将德育工作者与工 作对象紧密联系再一起，让生活中的分分秒秒都变成德育工作的有效时间。二、今后学校家庭教育指导工作的规划与展望今后我校的家庭教育指导工作主要聚焦以下几点：