节约用水 (2)

1、节约用水教学设计教学内容人教新课标六年级第十二册：教科书第72页例3，做一做及练习十一相应练习。学科：数学年级：六年级课时：一课时执教者：王开林教材分析“节约用水”实践活动是结合前面学习过的量的计算、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合应用所学的数学知识、技能来解决实际问题。这个活动由三个部分组成：1) .调查水价、自己家每月的用水量及学习内水龙头的数量。2).设计方案、收集数据、计算水龙头的滴水速度。3).根据已有的信息完成教科书72页“你知道吗？”及第1、2题。学情分析在学习“节约用水”之前，学生已经系统学习过了量的计算、简单统计及比例等知识，基于这样的学习起点，本节课必须使学生

2、综合应用所学的数学知识、技能来解决实际问题的前提下，让学生感悟节约用水的重要性、必要性和迫切性。从而培养学生的节水意识。，使知识形成一个完整的结构，感受我们身边的水，留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水的危机！设计理念1、 通过本次活动从学生已有的数学经验和经历出发，关注学生的内在潜能、着眼于学生的终身发展，建立数学课堂和现实生活的联系。让学生会用数学的眼光去观察生活中的现象，学会理性的思考，学习定性与定量研究的方法，享受数学文化的薰陶。2、着眼于学生的终身发展，让学生亲自参与实验、计算，意识到浪费水的严重程度是如此触目惊心。感悟节约用水的重要性、必要性和迫切性，培养学生的节水意识，从而对学生进

3、行中华人民共和国水法教育。活动目标知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。过程与方法：通过多种途径查找相关资料， 让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。情感态度价值观：1使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，从小培养“节约用水，从我做起”的责任意。2通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。

4、活动准备1、观察生活中有哪些浪费水资源现象； 2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量； 3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头滴水速度； 4、了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。活动重点折线统计图。活动难点正确判断数量变化趋势。教学准备1、多媒体课件2、小黑板活 动 过 程环节师 生 互 动设计意图一、创设情境激发节约用水的欲望。1、出示缺水情境(图片) 这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水

5、资源的1%。（课件：扇形统计图） 看了图你有什么想法？2、地球表面约70%是水，为什么有些地区缺水还非常严重呢？3、每个小组派代表交流有关淡资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。4、人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：（生：节约用水）板书：节约用水目前，我国已经有了明确的法律法规。在中华人民共和国水法总则第七条规定：国家实行计划用水，厉行节约用水。各级人民政府应当加强对节

6、约用水的管理。各单位应当采用节约用水的先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率。另外对于用水大户单位，应根据建设部发布的城市节约用水管理规定第十三条，各用水单位应当在用水设备上安装计量水表，进行用水单耗考核，降低用水量；应当采取循环用水、一水多用等措施，在保证用水质量标准的前提下，提高水的重复利用率。通过大量的资料，使学生对全球的水资源状况及我国水资源状况有所了解，感悟节约用水的重要性、必要性和迫切性，培养学生的节水意识，从而对学生进行中华人民共和国水法教育。二、观察交流分析统计图，了解水资源贫乏及水的使用情况1、出示统计图练塘镇近几年日均生活用水情况统计图（1）观察统计图，你了解到了哪些

7、信息？（2）你发现了什么？反映了什么？（3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？ 2、从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。（1）小组交流：（2）各组代表交流3、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。4、展示课前实验（1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。（2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（      ）毫升，一天浪费水（ 

8、60;    ）毫升，也就是（     ）升，一年浪费水（      ）m3（3）你家的每月用水量是（       ）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？ （4）学校有水龙头（      ）个，练塘镇水价每立方米（     ）元，（5）如果学校里每个水龙头都按

9、这个速度滴水，学校每年多支付（      ）元水费。通过小组合作交流的活动形式让形式学会与他人合作，互通有无、共同进步，获得成功的体验。通过计算使学生感受数字的说服力，感受数字的力量。真正使学生认识节水的重要性。培养学生的环保、节水意识。三、小结建议1、有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你说对吗？ 2、让学生介绍世界各国节水的措施；世界水日的有关知识。爱国先爱家、从小事做起。四、实践操作（滴水龙头演示实验）测量滴水龙头具体的漏水数据。1、做滴水实验，作好实验记录。2、运用实验结果，完成实验测试量表。实验测试表（滴水量

10、=滴水速度 ×时 间）滴水时间1分钟1小时1日1年 一个水龙头滴水量（毫升）30万个水龙头滴水量（升）渡语: 水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应该怎样节约用水呢？你准备从哪些方面去做？节约用水措施：1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；  2、用洗衣水拖地板、冲马桶等；3、随关好水龙头； 4、不污染水源等。5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。感受我们身边的水 留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机！通过学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头滴水速度、来渗透函数的思想方法，从而使学生经历综合运用所学的数学知识、技能来解决实际问题，逐步形成学生的实践能力。 五、探求节约用水的方法。1、 解决问题： 按照这个滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多少天？学校水龙头共（ ）个，小区水价（  ）元/立方米。如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，算一算，学校每年应多支付多少元水费？ 2、讨论：怎样做才能节约用水激励学生关注生活现象，养成科学思考的习惯，培养科学探究的精神。六、课后延伸1、你准备为节约水资源做些什么？在小组内说一说。2、作业设计