第一单元检测 (2)

1、第一单元检测姓名： 分数：一、把下面的音节补充完整。 _n j_ h_ _o坚 韧 讲 究 恍 惚 姥 姥二、选择下面多音字的正确读音。1A. zhn B. chn长足的进步( ) 成长快乐( )2. Adn B. dn承担( ) 扁担( )3A. sn B. sn散步( ) 散文( )三、熟记字母表的顺序，下面三组字母排列正确的是第( )组。第一组：H I J L K O N M Q P R S T第二组：H J I K L M N Q P O R S T第三组：H I J K L M N O P Q R S T四、查字典，并能运用。1“身临其境”的“临”用音序查字法应查音序( )，再查音节

2、( )；用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画。“临”在字典中的意思有：靠近，对着；来到；快要，将要；照字画模仿；姓。用第一种意思和第三种意思各组一个词，分别是( )、( )。2“负责”的“责”用部首查字法应查( )部，它共有( )画。“责”在字典中的意思有：责任；要求；质问、诘问；责备、惩罚；古又同“债”(zhi)。“责”在“负责”一词中的意思是( )。五、选词填空。顽强 坚强 刚强1陈栋以( )的毅力与病魔作斗争。2李老师是个十分( )的人，无论多么困难，都能咬牙挺过。3刘红被绊倒了，但她忍住疼痛，( )地站了起来，跑向终点。训练 锻炼4我决心( )这只犬到大自然中去。5做好了班级值

3、日工作能( )我们的办事能力。六、照样子填上恰当的词，搭配词语。例：发挥发挥作用 发挥水平树立_ _寻求_ _培养_ _锻炼_ _七、把下面的句子补充完整。1陶校长的演讲_。2_，我终生难忘！3_？我常常这样问自己。八、默写古诗寻隐者不遇，并填空。 寻隐者不遇1这首诗的作者是_代诗人_，他和孟郊两人都被称为“苦吟诗人”。2诗题中“寻”的意思是_；“遇”的意思是_。3诗人在问答中的情绪变化是这样的：满怀希望( )一线希望( )。九、阅读课文片段，完成练习。 我听得入了迷，(正如、恍如、假如)身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才(苏醒、提醒、惊醒)。 那

4、时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。1用“_”画出括号中恰当的词语。2写出下列词语的近义词。 入迷( ) 引人入胜( ) 滋润( ) 身临其境( )3从哪些词语，可以看出田老师的课很吸引人？ _4课文为什么要写我听得这么入迷？ _十、阅读短文，完成练习。强震时，人民教师挺身而出(一)刘继军：把3个孩子搂入怀中 2008年512汶川地震发生的瞬间，正在上课的龙居小学教师刘继军从容面对，沉着指挥，使全班80的学生得以安全撤离。在最后几个孩子快要离开教室时，房屋开始螺旋式垮塌，情急中，刘继军将3个孩子搂入

5、怀中，奋力向外冲去。可就在这时，整栋教学楼轰然倒下，刘继军和几个学生被压在废墟下。经同事和学生们的抢救，3个被刘继军以身护卫的学生得救了！可刘继军却永远离开了他热爱的学生们，离开了他深爱的妻子和女儿“刘老师！您回来吧！”在学生们的声声呼唤中，刘继军静静地躺着，是那样地安详。(二)向倩：那双紧紧搂住孩子的手 废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为两截，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！ 原来，只需两秒钟便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生们离开教室时，看到两个手足无措的学生，向倩义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个

6、,朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌，向倩和几个学生一起被埋在了废墟中 1根据解释在文中找出相应的词语。 (1)形容遇到危难的事情，勇敢地站出来。 ( ) (2)在道义上只许奋勇向前，不容徘徊后退。 ( )2写出下列词语的近义词。 安详( ) 从容( ) 瞬间( ) 疏散( )3选择恰当的关联词填空。 如果就 因为所以 虽然但足 即使也 (1)_刘继军老师已经牺牲了，_他永远活在人们的心中。 (2)面对突如其来的地震，_刘继军老师从容面对，沉着指挥，_全班80的学生安全撤离。4这篇短文记叙了( )和( )两位老师在强震时挺身而出，他们用血肉之躯谱写了一曲壮歌。5在强震时，向倩老师是怎样挺身而出的？ _ _ _十一、习作。 师恩难忘一文生动具体地写了田老师上课的情景，给人身临其境的感觉。在教过你的老师中，一定也有给你留下深刻印象的吧，请选