找规律教学设计 (2)

1、找规律教学设计阎良区第一学校 王树花 一、教材内容此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中的找规律的第一课时。二、教学目标让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教具、学具准备课件，彩笔，白纸等。四、教学重点、难点：“发现规律”是本节课的重点，而“创造规律”是本课的难点。五、教学过程在生活中感知规律师：小朋友，咱们来

2、做个游戏好吗？师：老师发一串口令，你们用动作来完成。师：点头（生点头）、拍手（生拍手）、再按顺序点头拍手练习一次。师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？（大多数同学会猜到是点头）师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？生：我听老师是按点头、拍手这样来说的。生：我发现我们是先点一次头，再拍一次手的。师：小朋友，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按顺序变化，有规律的排列。今天，我们一起来学习找规律。（出示课题：找规律）在探究中发现规律“六一儿童节”就要到了。同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊！他们是用什么来布置的？（生：他们是用彩旗、小花

3、、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？（生：发现灯笼、小花、彩旗挂的时候是有规律的）课件出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色） 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？生：这面旗是红色的。师：你猜得真准，你是怎么知道的？生：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以黄旗的后面一定是红旗。师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？同桌讨论小花是怎样排列的。课件出示小花图红 黄 紫 红 黄 紫 红 师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？ 生：我通过观察知道下一朵花是黄色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是紫色的。课件出示灯笼图

4、。让学生同桌说说：它有什么规律？再让学生说说下一盏灯笼是什么颜色的？红 紫 红 紫 红 紫大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。（课件演示个小朋友伴随着音乐跳舞的情景）仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？（音乐停，14个小朋友静止）生：按一男一女的规律站的。生：按一女一男的规律站的。生：如果跳舞的个小朋友中以伴奏的带头就是按一男一女的规律站的，以跳舞的同学带头就是按一女一男的规律站的。师：你真会动脑筋。你们看。（课件演示以伴奏的同学带头和以跳舞的同学带头站成一排的两种情况。）在操作中寻找规律1，摆一摆教师课件出示摆好的图形，让大家就把接下去要摆的那个图形说出来

5、2，涂一涂教师课件出示涂好的图形，提问接下来该涂什么颜色，让学生在书上涂色。3，练一练教师课件出示教材第89页做一做，让学生做在书上，集体对照。联系生活实际找规律师：同学们真聪明，个个都很棒。我要用掌声表示祝贺。（“嗒、嗒、嗒”连续三次）师：同学们从刚才的掌声中发现了什么？生：掌声也有规律。生：掌声也可以按规律来拍。师：同学们做得真不错。最近大家看到校园里老师在给高年级的大哥哥和大姐姐们教健美操，健美操也有规律。师：哪位同学能上来表演一下？(请两名同学上台来做)师；谁还能想出有规律的动作来表演一下啊?指名上台表演。师:在生活中,除了我们今天学到的规律外,还有哪些事物是有规律的呢?让学生各抒己见，说一说。4，看课件，观察生活中的规律四联系生活，运用规律用数学解决实际问题师：如果请同学们用今天学到的知识来布置教室，你打算用什么物品，以怎样的规律来打扮教室？请各小组的同学先讨论，再在纸上画一画，最后让我们评一评：哪一组的同学设计得最漂亮，哪一组是最佳合作小组。学生评价请同学们仔细观察后，先在小组中发表自己的看法，对不满意的可修改。评一评，议一议，