《雷锋叔叔你在哪里》教学设计一(2)_第1页
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文档简介

1、?雷锋叔叔，你在哪里?教学设计一(2)一、复习稳固生字词。听写生字。教师个案补充：给“冒、迹、迷扩词。二、朗读感悟。v读范读入境。播放轻音乐、出示图片a)听：脱离课本，看图、倾听。b)想：就听到的内容展开想象。c)思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪我们听到了什么。v悟1、练读四人为一组2、汇报小组比赛汇报朗读重点指导品读以下句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里应“急。第二个“雷锋叔叔，你在哪里应“缓表达情感的起伏小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧后面的诗句进步音调。全文的感情基调：深情地3、配乐朗读。全班，再一次感悟4、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。表层含义：雷锋叔叔时时处处

2、想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。5、明理导行：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到别人的帮助你首先要帮助别人。情境对话练习：一生随意站起来说：“假设我想好的起来说：“我会教师个案补充：1、教学第一第二节诗歌。理解“足迹的意思。师配乐朗读，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。小组交流，指2名学生上台讲讲故事。此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？自由准备指名读评议齐读小结学习方法：读编根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事读把对雷锋的崇拜、对他的思念融入自己的朗读中。小组合作学习第三、四节诗歌。展示略学习最后小节。给“寻觅找个近义词。说说你读懂了什么？雷锋还会出如今哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，假设没有，教师拿出?雷锋的故事?，把这本好书介绍给同学们。雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看

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