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文档简介

1、解一元一次方程（二） 去分母 湘西雅思实验学校 宋麦秋教学内容：（1）一元一次方程的去分母解法， （2）归纳解一元一次方程的基本步骤教学目标：（1）会解含有分母的一元一次方程； （2）能归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程中 化归和程序化的思想方法。教学手段：教师引导学生，学生采用小组合作交流的方式学习。教学过程：一、复习引入 解方程：教师：上节课，我们学过的解方程的一般步骤是什么？ 观察：教师：这个方程和上面的方程有什么区别？你认为应该怎么解决呢？ 二、新授 试一试 解方程：师生活动：自己尝试着解一解这个方程，在解的过程中思考以下几个问题 ： （1） 怎样做才能去分母？（2） 你的方法

2、是唯一的吗？（3） 怎样选择是最合适的呢？经过独立思考之后，如果你不能解决以上问题，你可以和你的小组之间进行讨论。教师小结：方程两边同时乘以分母的最小公倍数10。 教师:大家想一想方程两边乘以10，是不是改变了方程？如果没有, 你能说说它的依据吗?师生活动:学生在完成去分母的过程中，老师在黑板上展示学生去分母过程中出现的错误;得到正确结论以后，完成解方程的过程.做一做 解方程：师生活动:请同学们参考上面解方程的方法,解出这个方程；在解这个方程的过程中思考以下几个问题，教师巡视检查。 问题:(1)解一元一次方程的一般步骤是什么？ (2)每一步的依据是什么？ 完成解方程以后，小组之间进行交流：在解

3、含有分母的方程的过程中，我们因该注意哪些问题？ 最后由老师小结，首先是解一元一次方程的一般步骤，其次强调在去分母过程中的易错点，最后通过这个题目规范学生的书学格式。三、巩固练习1.解方程：(1) (2)师生活动:学生独立完成,教师巡视.学生完成练习之后,教师提问:解一元一次方程的一般步骤,是否是固定不变的? 2.下面的解方程变形正确吗？ （1） 变形为； （2）变形为. 师生活动:请2个同学上黑板,指出问题存在的地方,进一步让学生感受在去分母过程中的注意事项.四、应用拓展 【试一试】解方程：五、归纳小结 1.这节课你学到了什么？（请学生谈谈） 2.教师小结：1、解含有分母方程的一般步骤。 2、去分母过程中的注意事项： （1）去分母所选的数应是各分母的最小公倍数。 （2）不要漏掉等号两边不含分母的项。 （3）去掉分母后，分数线也同

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