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文档简介

1、?难忘的一天?优秀教学设计第一课时一、学习目的：1 初步认识“计，算等13个字，会写5个字。2 正确，较流利的朗读课文。3 体会小作者冲动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。二、学习重点：识字学习难点：书写美观三、学习方法：自主学习四、学习准备：小黑板五、学习过程：(一)谈话引入1 有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)2 概括介绍邓小平的生平。3 揭题(二)初读感知1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。读后用生字卡片抽读生字。(三)自读自悟1 自读课文2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

2、(1)知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?(2)指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?(3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?3 有感情的朗读课文(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?(2)有感情的朗读课文。(四)书写指导方法同上第二课时一、学习目的：1 稳固13个生字，会写其余5个字。2 流利，有感情的朗读课文。3 进步对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。二、学习重点：朗读学习难点：识字三、学习方法：自主学习为主四、学习准备：田字格小黑板五、学习过程：(一)复习课文1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议2 说说你读了这篇课文有什么想法?(二)复习生字词1 认读生字词计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂A 学生自读B 读词语中的生字，同桌交流识字方法2 稳固生字词A 卡片抽读，开火车轮流读B 给生字组词。C 开火车读出

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