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文档简介

1、?阳光?教学片断及评析【教学片断】师：阳光到底给我们带来了什么呢？我们一起学习课文。谁读课文的第一段。生谁读课文的第一段师：说说你读懂了什么，还有什么不明白？生：我知道了阳光是黄色的，所以说阳光象金子生：阳光和金子都有光。师：同学们体会得很好。阳光遍田野，高山和小河是一个什么情景，你能想像后说一说吗？生：就是说田野里到处都被阳光照着。生：高山上也到是处是阳光。生：小河上也到是处是阳光。师：你觉得这样的情景美吗？你喜欢吗？能读出来吗？请自由读第一段。学生各自读第一段师：谁原意读给大家听。点生读课文师：你觉得他读得好吗？哪里读得好？生：他读得好，我好似看到了一幅画。师：阳光洒遍田野、高山和小河。田

2、野、高山和小河变成了什么样呢？请同学们自已读第二段，看第二段有几句话。生各自读第二段生：第二段有三句话。师：请同学们分小组学习，读懂每一个句子。师：哪一个小组的同学来汇报一下。出示句子；田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。生：田里的禾苗本来是绿的，阳光一照，比以前还要绿。生：山上的小树，被阳光一照，比以前还要长得高。师演示阳光照在田野和高山上情景的课件。师：你喜欢这个情景吗？能读出来吗。学生各自读后点读。师：谁读第三句。你怎样理解这句话？生：阳光照在河面上，河面上有光。生：是说的河面上很美。课件演示。让学生感受河面上波光粼粼，

3、像绿色锦缎般美丽。师：你能读好这句话吗？点学生读后评读。【评析】、?阳光?一文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的活力和美丽禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎了有形。有色。有光，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功绩。没有阳光，就没有活力勃勃的世界。让孩子们充分感受到阳光的美妙和珍贵。、本课的有些句子的理解，相对于一年级的学生有一定的难度。在教学中，老师设计了一些课件，帮助学生理解含义。如：阳光像金子，阳光比金子更珍贵。老师先让学生比较阳光和金子的异同。它们有两个方面一样，都是黄色的，都能发光。再理解为什么说阳光比金子更珍贵。学生从后面的课文中懂得，阳光能让禾苗更绿，小树更高，小河更美，所以，阳光比金子更珍贵。、本课的抒情意味很浓，很适宜指导学生朗读。朗读基调是一个动态变化的过程，从优美抒情活泼俏皮沉稳抒情。课文通过一些富于动态的词语，给我们展示了一幅幅美丽的画面。在朗读中，老师特别注重指导学生读好关键词语：金子。更绿了。更

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