小学生不良行为习惯的表现及矫正策略VIP

1、小学生不良行为习惯的表现及矫正策略良好的行为习惯是人全面发展的重要因素，良好行为习惯的养成是每个教育者的共同追求。小学阶段是一个孩子心理发展的重要时期，也是良好行为习惯养成的关键时期。但现今，随着物质生活的改善，生理、心理的发展，孩子们的认识，思维都在发生着变化。加之大多数是独生子女，在学习、生活、交往等方面都遇到各类问题。小学生的身上还存在着很多的不良习惯。在教育改革的大背景下，良好行为习惯的养成至关重要。古印度谚语说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。这就是说习惯对人一生的作用之大。美国心理学家威廉？詹姆士曾说过一句话：习惯决定命运，小节决定成败，由此可见细小的习

2、惯对人生的巨大影响。就工作中的实际现象及对策提出本人的一些观点。经笔者分析归类，大致罗列如下：一、影响小学生不良习惯的根源在人生的不同阶段中，小学阶段的孩子最容易出现不良习惯形成的问题。当前社会上有许多人道德意识差，对不属于自己的公物漠不关心，坏了的公物不修，看到别人损坏公物不制止，看到别人行窃不揭发，看到以大欺小、倚强凌弱不制止，小孩子看到了，模仿大人开始干坏事，搞恶作剧，欺负人，又缺少大人及时的制止，时间长了，便形成了不良习惯。（一）社会根源农村60%的孩子是留守儿童，大多数是爷爷奶奶监护，还有亲戚监护的。这种孩子，一是监护人缺乏正确的教育方法；二是监护人管不了孩子；三是监护人缺少沟通技巧

3、。既不和孩子耐心沟通，正确教育，又不和教师沟通。往往是教师主动沟通，缺少沟通，就缺少对孩子的了解，对孩子的懒惰、不按时完成学校布置的作业。3.由于是留守儿童，自小缺少父爱、母爱，另外由于自身性格，外因不及时调节，孩子不形成孤僻、不与人交流沟通的不良习惯。（二）家庭根源家庭过分溺爱；许多事家长包办；对孩子平时缺少要求；缺少自己事自己料理的习惯培养；独生子女独霸习气严重，事事依着孩子，生怕惹孩子生气，孩子的放纵心理形成，对孩子凡是没有具体要求，及时孩子做不到，也不及时教育，天长日久，放纵任性的不良习惯形成。不良的家庭习惯。家长平时说话不文明，“球”、“怂”、等话为家常便饭，缺少“对不起”、“请原谅

4、”、“没关系”、“谢谢”等基本礼貌用语，近朱者赤，近墨者黑，久而久之，孩子也养成缺少礼貌，出口脏话的不良习惯。对学生在饮食上一点不要求，不讲挑拣食物的道理，孩子随心所欲，养成了挑三拣四的不良习惯，常因为饭菜不合胃口而拒绝使用，一不高兴就不吃饭，于是乎急坏了家长，不是哄、骗，就是求孩子吃一点，或者按孩子的要求去商铺买点孩子喜欢的零食，久而久之，既养成了孩子挑食吃零食的不良习惯，还给孩子养成任性的不良习惯。二、小学生不良习惯的表现（一）有意损坏公物，搞恶作剧。（二）任意放纵，依赖心理强，对己没有一点约束。（三）缺少礼貌，出口脏话，请客、打群架。（四）不良习惯，喜欢吃油炸零食，不定量定时就餐，边玩边

5、吃、边看电视边吃，零食当正餐。（五）懒惰，不按时完成家长教师布置的工作、孤僻，不善与人交流。三、预防及矫正对策（一）学校与家庭的共进家长、教师帮助孩子树立正确的人生观、世界观，集体主义思想教育，教育学生树立奋斗目标，把注意力转移到学习上来，努力做一个人见人夸的孩子。学校、家庭配合，双管齐下，教育学生明白一个人要想取得成功，必须有坚定的意志。展开一些同学间的评比活动，利用学生争强好胜的心理，激发学生增强意志，克服困难的决心。教师、家长以身作则，做孩子的榜样，影响教育孩子。引导学生树立科学的价值观，克服自身的不良习惯。（二）学校与家长的示范及纠错作用家长讲文明语言，做文明动作，给孩子做表率，形成良

6、好的家庭育人环境。留心孩子的交际范围，了解与孩子结交的伙伴的品行。制止与品行不良、染有恶习、经常受到教师批评的孩子交往，正确指导交友方法，介绍一些或给孩子讲一些名人交友的故事，推荐一些有关描写高尚友谊的书籍。必要时选择新的环境。家校沟通，有针对性的对学生进行正确的审美观的教育，与学生心目中的时髦形象、粗俗下流语言形成对比，内心形成共鸣，认识到自己的错误思想。对于交往不良犯了错误的同学，要进行耐心细致的教育，决不能采取粗暴简单的方法，把学生再次推向错误的对立面，使学生产生破罐子破摔的念头，在错误的道路上越陷越深，最后到了不可归正的地步。家长、教师必须了解孩子犯错的原因，进行感情沟通，晓之以理、动之以情，使学生内心真正认识到自己所犯错误的严重性，痛改前非。总之，坏习惯形成容易改掉难。改掉孩子的不良习惯是家长、老师义不容辞的责任，教师、家长要抱着“打持久战的思想”，“冰冻三尺非一日之寒”，家