小学信息技术《输入词语真快捷》教学设计_第1页
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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材输入词语真快捷教材定制/提高课堂效率/内容可修改It'sreallyquicktoenterwords教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign输入词语真快捷教材说明：本教学设计资料适用于小学信息技术科目，主要用途为帮助学生通过学习高效率的科技手段，使学生在社会生活中能通过更快解决生产、生活中的实际问题，并能严谨地思考，并能产生良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学内容：第2课输入词语真快捷教学目标：一

2、、知识性目标：掌握使用词语输入方式的三种方法及隔音符号在输入过程中的用途。二、技能性目标：学会使用并通过比较三种词语输入方式，能够从中选择合适的输入方式。三、情感性目标：通过使用词语输入方式提高汉字输入速度，激发学生的学习兴趣。教学重点：1.掌握三种词语输入方式，特别是混拼方式。2.学会对混拼方式中的混”的选择。3.弄懂隔音符号在词语输入过程中的作用。教学难点：1.比较三种词语输入方式，学会判定输入具体的词语时应采用何种词语输入方式。2.使用混拼方式输入词语时，如何做到混”而不乱”。3.学会隔音符号的使用。教学时间：xx-3-12一课时教学过程：ExcellentTeachingDesign一

3、、复习并导入二、学习指导1 .指导学生找到并运行汉字输入”教学软件，选择我教你学”项，进入全拼输入词语”教学环节。2 .说说使用全拼输入词语和单字的不同。3 .指导学生单击简拼输入词语”按钮，进入其教学环节。4 .说说简拼方式输入词语与全拼方式的异同。5 .指导学生单击混拼输入词语”按钮，进入其教学环节。6 .说说使用混拼输入词语与全拼方式、简拼方式的异同。哪种方式更适合自己？为什么？7 .强调不管在哪种词语输入方式下，都要注意隔音符号的使用，特别是在混拼方式下。三、动手实践指导学生选择看图写词”菜单，进入其练习画面，并自由练习。老师巡视、监督并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。四、课堂总结。FoonShion教育研究中心编制P

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