古诗《墨梅》教学反思精选

1、.古诗?墨梅?教学反思精选?墨梅?教学反思之一?墨梅?是一首题画诗，诗人赞美墨梅不需要别人夸艳丽的颜色，只愿给人间留下清香的美德。实际上借梅自喻，表达了自己淡泊名利的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。教学中如何引导学生品词析句，赏诗中描绘之梅，悟作者心中之梅，体会诗人托物言志的写作手法呢?教学中，我设计个三个教学环节，引导学生在多角度的诵读中进展不同层次的品味。一，认识梅花。教学从学生的生活经历开场，与学生聊梅花，交流搜集到的梅花资料，给学生呈现出梅花洁白、坚韧的第一印象。二，理解咏梅诗句。课外的资料搜集与课内学习相结合是我这堂课的一个主要特点。我在课前让学生搜集各种与梅花有关的资料。由于有

2、了上学期的根底，学生也根本掌握了搜集资料的要点，搜集到的资料内容丰富。这也给进一步的课外延伸提供了很大的空间，而这也我学完这首诗以后最想到达的目的之一。四，小结全诗，铭记“国魂。根据板书进展小结，使学生对文本加深印象，巧用梅花“国魂的美誉，将梅花坚韧的形象深深地烙在学生的心里。上完这首?墨梅?，我在指导老师们的帮助下，对本节课的教学进展反思，最大的感触是自己对文本的解读还很浅薄。一，当有学生提出“淡墨痕是否就是指王冕家的梅树被洗砚池里的墨汁染成墨色?这一问题时，我的引导显得粗略、模糊。教学过后才通过资料理解到“洗砚池是化用王羲之“临池学书、池水尽黑的典故。王冕家是否就有这么个“洗砚池，无从讲究

3、，但可以明确诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家。如此精彩有趣的典故，假设当时能在课堂上呈现给学生，教学便会更充实一些，厚实一些。二，自己对题画诗的理解还不够，没有抓住题画诗的特点来为教学效劳。教学时假如能借助“画与诗的结合来理解诗意，特别在带着学生品读理解“朵朵花开淡墨痕这句诗时，假设能不失时机地让学生回到画中去，由画即诗，教学效果肯定也会上一台阶。三，在打破“诗人借梅自喻，抒发高尚情操这一教学难点时，仅仅只是为学生呈现一个简单的故事，料想从故事中就能表达诗人品质的方式显得太浅薄。其实，王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明类下苦读，终于学得满腹经纶，并且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，

4、又不愿巴结权贵，于是摒弃功名利禄，归隐浙东九里山，以作画为生，走出了一条自己的路。课堂中，我就没有涉及到诗人如此坎坷的生平，错过了很好的利用教学资源的时机。教学确实是一门遗憾的艺术，整节课还有许多缺失。但通过执教?墨梅?一课，我也深化地体悟到老师只有深化解读文本，多层次、立体化的解读文本，充分利用各种可用资源，才能使课堂真正饱满，使学生充分理解文本，使教学更为有效。墨梅?教学反思之二在我对公开教学?墨梅?作了第一次反思之后，有幸得到了学校老师-们的指点，才发现自己课堂出现的问题还不仅仅是第一篇反思中所提到的那些，真是太惭愧了。经过整理，我对自己的教学作了二次反思。总结如下：一、整个教学过程偏离

5、了自己预设的主旨。课前设计中，我的整堂古诗教学课是围绕“知诗人，解诗题;抓字眼，明诗意;想意境，悟诗情设计的，这个出发点得到了宋校长的肯定。可是，在我的教学过程中，却严重偏离自己预设的“轨道。诗人背景没有介绍清楚，让学生不能很好地理解古诗的内涵;该抓的字眼没有抓住，上完课之后还有很多学生一知半解。特别是对古诗诗意的理解也出现了严重的偏向：?墨梅?是一首题画诗，诗中描写的是画中的梅花，在诗意的解释中，我却没有交待清楚，让学生疑惑重重，误认为是现实生活中的梅花，这是一个严重的失误。二、没有抓信课文的中心句：“只留清气满乾坤。?墨梅?的灵魂就在“清气二字上。清气指的是清高纯洁的气节。该名可理解为：“

6、只希望把它清高纯洁的气节永远留传人间，也可理解为“只希望留下它清高纯洁的气节充满天地人间。只有抓住这句，古诗的意境才能得到升华。最后，老师们还教了一套如何领会古诗诗意的方法-扩、补、调、换、连。扩指的是单音节扩为双音节;补即为补充省略的词语;调是调移、颠倒顺序;换是古语换新词;连就是将诗意连接起来理解。有了这次经历，我相信今后的古诗教学一定会比这次好。?墨梅?教学反思之三随着墨梅教学课程的完毕，您是否对此次的教学有所感想。接下来小编为您搜集整理了墨梅教学反思，希望可以供大家参考学习!这首诗是元代诗人、书画家王冕的作品。作者擅长画梅，也喜欢咏梅。本诗正是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在高洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。在学习这首古诗时，我注重让学生掌握学习古诗的根本方法：理解诗人及生活的背景，理解诗的题目，掌握题目中的关键字词，学习诗句时抓字眼，明诗意，想象诗的意境，感悟诗歌表达的情感。掌握学习古诗的根本方法有助于学生自学才能的培养，授之以鱼不如授之以渔。我感觉上古诗的时候，要抓住诗眼来教学，这样可以牵一发而动全身。如?墨梅?中的淡墨痕的“淡字传神地表达出了梅花没有华美的外表，很朴素，很简单的特点。“满字传神地写出了梅花香气四溢，洒遍四野的特点。抓住这“一淡一满可以较轻松地让学生感受到梅花淡淡地生活在四野，但是梅花的奉献却是多么宏大的，它把