安国乡闫家沟小学试卷分析总结

1、安国乡闫家沟小学20092010学年第二学期期末统考 考试质量分析一、基本情况这次期中统考，我校全体教师所代的科目成绩与上一学期考试相比，总体都有不同程度的上升。一年级语文及格率81.5 %、数学90.9 %，二年级语文及格率 100%、数学90.48 %，三年级语文及格率 92.3%、数学46.2 %，四年级语文及格率100%、数学 100%，五年级语文及格率92.86 %、数学14.2 %,六年级语文及格率80 %、数学90 %。英语三年级及格率76.9 %、四年级及格率100%、五年级及格率0、六年级及格率60%。单科优秀率如下：一年级语文63.6 %、数学36.4%，二年级语文71.4

2、3%、数学19.05%，三年级语文 76.9%、数学15.4%，四年级语文 22.2%、数学44.4%，五年级语文7.14%、数学0，六年级语文0、数60%，三年级英语优秀率46.2%、四年级英语88.9%、五年级英语0、六年级英语78.8%。从考试成绩来看，二年级语文、三年级级语文和英语、四年级语文、四年级英语、五年级语文和六年级语文共7科成绩优秀；六、五和三年级共3科数学成绩较差，原因是李奕刚老师教得不扎实， 学生学得不扎实，六年级考试题较为灵活，有相当难度。五年级英语较差，原因是老师和学生不够重视。暑假要对学生布置足够的暑假作业，补救弱科知识。下学年要加强弱科的补救，受罚的教师要认真反思

3、，扎实把学生的成绩补上来。一年级参加考试学生11人，双科合格率72.2%；二年级参加考试学生21人，双科合格率90.48%；三年级参加考试学生13人，三科合格率46.2%;四年级参加考试学生18人，三科合格率100%；五年级参加考试学生14人，三科合格率0;六年级参加考试学生10人，三科合格率50%。二、反思1、一年级语文，大部分学生对拼音中的声母、韵母、整体认读音节掌握得比较好，能够对学过出汉字注上拼音，对拼音出汉字，能够掌握字的笔画顺序、偏旁部首、间架结构，要求默写的课文，存在的问题是对学过的字词没有巩固下来，答案是似是而非，不会看图写画。总体考试成绩很好。一年级数学，学生对口算题、计算题

4、、填空体、看图列式计算等内容都能全面掌握，对应用题不会列式。考试成绩较好。2、二年级语文，大部分学生对汉语拼音掌握得比较好，能够给拼音写出汉字，给形近字辨字组词，对填空、默写课文等内容掌握得比较熟练，还有一部分学生对拼音、选子填空辨别不清，不会看图说话、写画。总体成绩很好。二年级数学，大部分学生对口算题、填空题、选择题、判断题、列式计算掌握得比较熟练，对看图题会列式、会计算，答案很准确，但对应用题有个别学生找不出已知条件和未知条件，列不出符合题意的算式。总体考试成绩较好。3、三年级语文，学生普遍对拼音、生字、组词、查字典、用词造句、词语和句子归类比较熟练，掌握了简单的修辞方法，对阅读和写作都有

5、所掌握，但写出的文章内容空洞，中心不够突出，好似记流水帐。总体成绩好。三年级数学，学生对公式、概念理解得不太透彻，对填空、判断、选择、计算、应用题没能熟练掌握，不能按要求查出几何图形，对前半期的教学内容不够扎实。总体成绩差。4、四年级语文，大部分学生对基础知识掌握得比较全面，尤其对拼音、字、组词、句、作文能熟练掌握，个别学生不会写字，阅读差，作文有偏题情况。总体成绩好。四年级数学，学生对公式、概念掌握得比较熟练，从而对填空、判断、选择、简答、应用题等能熟练地做出正确答案，对应用题能够找出已知条件和未知条件，能够熟练地划出符合题意的线段图，列出正确的算式并做出正确答案，尤其对计算题中的简答掌握了

6、简算规律和方法。总体成绩很好。5、五年级语文，学生对汉语拼音、组词、字义、修辞、字典的查法、词的理解、词性、复句、课文内容、作者和时代背景、阅读和写作都有所掌握，但是有个别学生对作文审题不细心，导致偏题，不会写正确字词，错别字突出。总体成绩好。五年级数学，学生对基础知识（公式、概念等）能够全面理解、对填空、判断、选择、简答、应用题等能熟练比地做出正确答案，对应用题能够找出已知条件和未知条件，对应量、标准量、比较两三者之间多关系理解清楚、能列出正确的算式并做出正确答案。但个别学生对复合应用题、分数的乘除法掌握得不够透彻，列不出算式。总体考试成绩很差。6、六年级语文，学生对基础知识都有所掌握，但是

7、有个别学生对作文审题不细心，导致偏题，不会写正确字词，错别字突出。灵活性差，课外知识面窄。总体成绩好。六年级数学，学生能熟练比地做出正确答案，对应用题能够找出已知条件和未知条件，对应量、标准量、比较两、三者之间多关系理解清楚、能列出正确算式。但个别学生对复合应用题、分数的乘除法掌握得不够透彻，列不出算式。总体考试成绩很好。7、三、四年级英语成绩好，学生单词和短语都会写，都会读单词，能听懂英语对话，考试成绩好。 五、六年级英语成绩优秀率均较低，原因是学生没有记下句子，大都不会汉译英句子，听不懂英语对话，学习不扎实，老师教学不扎实。三、存在的问题1、语文科教学中，学生对字、词的掌握上回生现象严重，

8、巩固不牢，主要是教师和家长课后督促联系不够。在培养学生阅读理解、练习说话、写话几个方面有所忽视，只抓了识字教学，放松了能力培养和素质的提高。2、数学教学中，教师平时只让学生硬算，在教给学生学习方法上不到位，使学生不会做题，只得照抄被人作业。对边缘学生的关心不够，缺少耐心细致的辅导，使部分学生丧失了信心，成绩越滑越远，也拖累了整体。3、凡是学习成绩差的学生，都存在各种各样的心理问题。外在表现就是学习纪律性不强，经常旷课、迟到、完不成家庭作业，学习风气不正，家庭教育跟不上。四、整改措施1、全体教师要认真研究教材，理清教材的重点、难点，扎实吃透教材，备好课、上好洋思教学模式课，激发学生的学习积极性，培养学生的自学能力，特别要在教给学生学习方法上下工夫。2、在学困生、边缘学生身上花气力，除每个优秀学生帮扶一个差生外，根据学生的个性采用集体辅导+个别指导+单独训练等方法，让不及格的学生尽快赶上来。3、高起点、高质量、严要求，抓好平时的训练，特别是当天的作业一定要保质