学生家族病史及其他不能参加体育运动等疾病登记制度

1、页眉内容心理健康教育教案直面挫折【教学设计理念】中小学心理健康教育指导纲要指出：“提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质”，是高中（中专）年级心理健康教育的主要内容之一。处于青少年时期的中学生，随着生理、心理、的发育、发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、人际交往、自我意识等方面，遇到各种心理困惑和问题，产生挫折感。由于当代的青少年大多是独生子女，受到的帮助与保护过多，导致心理承受能力相对较弱，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，一旦出现了挫折，就不堪重负，甚至于惊慌失措，感到痛苦绝望。初中阶段是一个人的世界观、人生观趋于定型的时期。帮助他们了解

2、挫折，并使他们学会如何面对挫折是十分必要的。根据山东省中等职业学校心理健康教学大纲的目标要求，结合课程内容安排，本节课旨在通过教学活动引导学生加深对挫折的认识，增强战胜挫折的决心，提高抗挫能力，获得精神上的提升、唤醒、激励和鼓舞，养成勇于克服困难和开拓进取的优良心理品质。【教学目标】1页眉内容11、知识目标1、理解挫折的含义，了解挫折产生的原因；2、正确理解挫折的普遍性和双重性。二、能力目标1、能正确认识挫折的价值，调整应对挫折的心态；2、掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。三、情感、态度与价值观目标1、充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，增强战胜挫折的信心；2、养成勇于克服

3、困难和积极进取的良好心理品质。【教学重点】1、理解挫折的影响具有双重性，领悟战胜挫折的真谛；2、提高学生正确面对挫折的心态和战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。【教学难点】培养学生正确面对挫折的心态，增强战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。【教学模式与教学方法】依据本节内容的理论知识，遵循心理健康教育重在体验和调适的的教学原则，主要以“感悟挫折一一认识挫折一一战胜挫折”为主线，让学生在学习中体验挫折，在体验中感悟挫折，在感悟中激发学生战胜挫折的信心和勇气。教学方法：游戏法、故事感悟法、情景分析法、讨论法、归纳法教学用具：多媒体【教学过程】教学环节教学

4、步骤设计意图暖身活动调动学生心理小游戏参与积极性，营造故事引入放松、温1、讲述故事：应聘者的悲剧（多媒体展示）暖的学习氛围，同2、学生思考回答：故事的结局的确令人遗憾。听了这个时，给教故事，你们想到了什么？学内容的3、小结引入创设情境人生路上，我们不可避免地遇到这样那样的挫折，这是人生的必然经历。这节课，我们要探讨的就是如何面对挫折,引入主题挑战挫折。一、挫折的含义：（谈一谈）：让学生结合自身实际或身边的人和事谈谈什么是挫折？学生回答，教师归纳：挫折：通俗的说挫折就是“碰钉子”。在心理学上，指一种情绪状态。即指一个人从事有目的的活动中，由于受到阻碍或干扰，致使个人动机或目的无法实现，个人需要得

5、不到满足而产生的消极心理感受。走进生活感二、中学生常见的心理挫折：卜吾挫折进一步开 展提供心 理支持。让学生初 步感受到 挫折总是 难免的。贴近学生 的生活实 际，引起 共鸣与反 思，进一 步调动学 生的学习 积极性。（晒一晒）：首先让全体学生把自己经历的印象最深刻的一次挫折、当时的心情以及应对的方法写在纸上，然后在小组内交流，并在每个小组内推选一至二人在全班交流。学生展示后教师引导归纳：中学生的心理挫折主要存在于4个方面（多媒体展示）：学习方面中学生常见的挫折人际关系方面兴趣、愿望方面自我尊重方面三、挫折产生的原因：（辨一辨）：多媒体显示材料，引导学生分析判断材料中遇到的挫折主要是由什么因素

6、造成的？情景一：汶川大地震情景二：2008年北京奥运会刘翔因伤退赛通俗易懂 情景的分 析，使学 生感悟到 挫折是不 可避免的情境三：春节回家买票难情景四：学习情境漫画情境五：小明参加学生会主席竞选失败学生回答后教师引导归纳：增强学习 趣味性， 培养学生 分析问 题、理解 问题的能 力。引导 学生树立 积极对待 挫折的人 生态度。同时，培自然因素环境因素物质因素社会因素养学生思考问题、挫折产生的原因分析问题目标不当的能力。个人因素环境适应不良强调：造成挫折的原因是多方面的，人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。四、正确认识挫折（一）挫折是普遍存在的（议一议）：同位之间相互讨论通过前面几个环节的学习

7、，对挫折有着怎样的认识？学生回答，教师小结：挫折是一种普遍存在的现象。挫折本是生活的组成部分，心每一个人都会遇到，不是遇到这种，就是遇到那种，不是区挫折遇到大的，就是遇到小的。故事感悟：（二）挫折是人生的财富讲述故事：蛹和蝴蝶1、学生讨论回答：从这个小故事中你感悟到了什么？2、学生回答后小结：挫折是人生的财富，没有挫折的人生是不完美的，没有经历挫折，也就没有风雨之后的彩虹，人只有经过挫折磨砺,才能走向成功。挫折是一个新的起点，一切挫折和失败，都为崛起提供不可多得的思考和契机。（三）挫折是一把双刃剑讲述故事：兄弟俩的“遭遇”1、学生讨论回答：从这个小故事中你感受到了什么？2、学生回答后小结挫折是

8、一把双刃剑，可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。面对挫折，不同的人有不同的态度，有不同的应对方式和解决方法，不同的应对方式产生不同的结果。（投影）积极态度一战胜挫折一走出困境-趋向成功面对挫折消极态度-屈服于挫折一陷入困境-趋向失败人人支招战胜挫折五、提高抗挫折能力小游戏一分钟拍手游戏人人支招1、分组讨论：卸对挫折，我们用什么样的办法和方式去应对挫折，从而来提高我们的抗挫折能力？2、学生代表发言，教师点评预设与生成：(1)做好承受挫折的心理准备。(2)分析遭受挫折的原因。(3)多坚持一分钟。(4)寻求补偿。(5)升华。化悲痛为力量。运用学生已有生活经验来找到提高抗挫力的方式方法，贴近学生生活

9、，引发学生深思。锦囊妙计既能活跃课堂氛围，又能引起学生的共鸣与反思，激发学生战胜挫折的勇气和信心。页眉内容自我反思升华主题使学生的 情感得到 升华，进 一步增强 学生战胜 挫折的决 心和信O锦囊妙计多媒体展示，教师给出一些提高抗挫折能力的办法，把幻灯片设置成单独的点击式，每点进一格就有一个妙计，分别让每组学生选点一格，并要求理解这个方法。1、接受现实。2、合理宣泄。3、调整视角。4、自我安慰。5、寻找心理支持。感悟与反思应聘者的悲剧在松下公司招聘的故事中，如果那个应聘者就是你，你会怎样做？温馨祝愿背景音乐真心英雄人生遭遇挫折在所难免，正如真心英雄所唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹。”没有挫折的人生是不完美的，没有经历挫折也就没有风雨之后的彩虹。但是挫折是一把双刃剑，染既能催人奋进，也能使人蹶不振。它是强者自强的开端，是弱者自卑的开始。面对挫折，老师相信，同学们一定能以积极的人生态度，主动采用合适的方法去应对，经受住挫折的考验，显示出强者的意志风范，谱写出美丽的人生乐章。与你共勉世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。挫折对于天才是块垫脚石，对于育汗的人是笔财富，对于弱者