古代汉语13-14练习题(第二学期)

1、练 习 题填 空1使动用法实际上是以一个 的结构表达了 的内容。2意动用法实际上是以一个 的结构表达了 句的内容。3上古汉语里，第三人称代词“之”字只能作 。4就充当句法成分而言，在上古汉语里，第二人称代词“乃”字只不能用作 。5就充当句法成分而言，在上古汉语里，第二人称代词“而”字不能用作 。6“其后秦稍蚕食诸侯”中 “蚕”的用法是名词作 。7“擿玉毁珠，小盗不起。”（胠箧）文中“擿”通“ ”。8“秦师遂东”中“东”的意义是 。9古人常用尊称和谦称。谦称和尊称都是 词。10在上古汉语里，“吾”可以作主语、定语，但一般不放在动词后面作 。11在上古汉语里，“其”字只能作 ，不能作主语，在许多地

2、方“其”字很象主语，其实不是，因为它所代表的不是简单的一个名词，而是名词加“ ”字。12古代汉语无定代词“或”通常用来指 ，而且只能作主语。13古韵指的就是 。14古人按发音部位的不同把声母分为 、 、 、 、 五类，称为 。宋人又增加 音 母和 音 母，成为 。15诗经中有合韵的情况。所谓合韵，就是 。16从中古四声到现代汉语四声的演变规律是 、 、入派四声。 17古音韵学家根据韵尾的不同，把韵母分为三种，以元音收尾或没有韵尾的叫 ；以鼻音收尾的叫 ；以塞音p、t、k收尾的叫 。18最早创立字母的人，相传是唐末的一个叫 的和尚，他创立的字母共有 个。唐宋人又增加了六个，成为 。19两个字的声

3、母相同叫 ，两个字的韵相同叫 。20用音同或音近的字（词）来解释另一个字（词）的意义，这种方法叫 。21临时改变字的读音来使古代韵文押韵谐叶的方法叫 。22传统音韵学上声母的代表字叫 ，唐宋时期的声母系统有 个这样的代表字。23从发音部位上看，帮滂並明是 音，非敷奉微是 音，来是 音，日是 音。24古汉语里有 、 、 、 四种不同的声调，称为 。25就古代的韵书而言，隋朝的陆法言著有 。北宋时期， 等人奉旨编纂的一部韵书是 ，它把韵分为 韵。26元代周德清的 是反映近古音语音系统的代表作。27连绵词大多数有语音上的关系，它们的关系是 、 或 。28中古音是指 时期的语音，一般以 音系作为代表。

4、29按照郭锡良主编古代汉语的观点，可以肯定的词头主要是一个“ ”字，它最常用于专有名词的前面。30古音学家 在毛诗古音考序中提出“时有古今、地有南北、字有更革、音有转移”的至理名言，把延续已久的“ ”说彻底推翻了，使古音研究进入到了一个崭新的阶段。31入声字从元代在北方语系里逐渐消失，到现代汉语里，入声字分别转入到阴平、阳平、上声和去声里，这种变化叫“ ”。32汉魏六朝诗一般是 言诗。33改变字（词）的读音表示不同意义的方法叫 。34汉语诗韵一般是放在句尾的，习惯上叫做 。35平水人刘渊依据广韵同用和独用的原则，编写了壬子新刊礼部韵略，将206韵合并为 韵。近体诗押韵依据的是根据广韵归并而成的

5、 韵。36经典释文是唐代 所著。 37近体诗最重要的格律因素是 。38改变字的读音表示不同的意义的方法叫 ，若字用本义，按照本音来读叫 。39按照王力先生编的教材的观点，真正的五言诗起源于 。40一个词有两个以上的意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义或丙义来与另一词相对，这种类型的对仗叫 对。41律诗共有四联，每一联都有名称，第一联叫 联，第二联叫 联，第三联叫 联， 第四联叫 。42按照是否受平仄格律的限制，可将绝句分为 和 两种。43律诗一般要求对仗的两联是 。对的两句之间的关系不是对立的，而是一个意思连贯下来，这种类型的对仗叫 对。44唐以后的诗体，从格律上看，大致可分为 和

6、 两类。45“乐，音洛。” 这种注音方法是 法。46“谓”和“谓之”这两个古注术语的差别在于：使用“谓之”时，被释的词总是放在“谓之”的 面，使用“谓”时，被释的词则都是放在“谓”的 面。 名词解释1词类活用2词的兼类3使动用法4意动用法5为动用法6名词作状语7“者”字结构、“所”字结构8名词用作动词9词头、词尾10之言、之为言11读为、读曰12读若、读如13衍文、脱文14如字15双声叠韵16叶音法17五音、七音18阴声韵、阳声韵、入声韵19古韵三十部20古无轻唇音21三十六字母22古体诗、近体诗23平水韵24合掌25借义对26流水对27孤平28粘、对简 答 题1举例阐述词类活用与词的兼类的区别。2名词有哪几种活用类型？3举例说明名词用如动词的判断方法。4阐述使动用法和意动用法的异同。5作状语的普通名词与动词中心词之间的意义关系有哪几种？时间名词“岁、月、日”放在动词前面都表示那些意义。6试述“者”字结构与“所”字结构的异同。7试述诗经的韵例。8从中古时期的广韵到现代汉语普通话，声母发生了很大变化。请说明现代普通话“j、q、x”的来源。9何谓三十六字母，请写出三十六字母的名称。10什么叫古音通假？古音通假的原则是什么？阐述这一原则在训诂学中的应用价值。11简要说明注和疏的异同。12简述古书注解的主要内容。13写出“十