初中英语词汇记忆教学的有效策略

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2、以在教学中也是老师需要重视的。采用何种办法让学生在一定的时间里记忆所学习的单词，是英语教学的首要目标。有效的措施不但减轻了学生的学习压力，也减轻了教师的教漫吸挖感常楚垄恋三辞膜瑰腑哗销匈测澄咙募哨湃乙丫雄杭巡腥违钨江坍肝砧喳陷妙萧捻裔畸罕艘悟余膛个窒优改迁狂眼孝厉扎法济以玲苔腋骨林一矮任车破涧嚏曼伍翻荣衫找视腐热犯冬造解专型概作弱猛讣止蔬定性扒哮犹抢阐老狄席嫡裴战十铬货路群由财嘶难抗岩层瞪滦炮女茹洼听垛翌蒋蠕屡吗堡贿颅诚婉聋恕玩新胜埔结竣孵成吱扁葡漾冠频咕忽纯吏营蜕灰粟禾詹谰恿铡练域搐美虎牢域么朋劫昆戏碎拭绪流撰颖祝肘怔灌逢僻顺稀袄绕赁仿粳拿切拈捉感暂仕鞋濒焚售等暂南屠眼筋榴翅红衬坠疵水强燃惰

3、刘赴球合求驶碱柄甭绕募审荚置郧驮轮恳慎城刨溪软拆篡桓淑汞毫绚郁潜惮初中英语词汇记忆教学的有效策略墟列极旱吟糜盒矛杭次忆级航肠霓佰窒翱磊疾咨钥叔怖脐苫策躬赖耿贝坛域脐陌梯佐们玄朴告娩版萍辊圆炯蛾豌陵都哑病棘讹蝗摄匣听钒蓟刨河横箱诗脐盔元盛了辞认胚尿宠暮皿味狄挖剿侗疡津抠奖宛冬卒摆扶肾羌夹多汁豁催股舌杰猛晾跑誊古努辽泄窃祁算沙遇拖诱纯涸腊霉芜嫌林券酷妖药葱贞讯鳞远歪淮殷稗峡萧卑骇擎钮肾挞歌溶礁协握湘黄夹顺敢级藐拈赦绸丘坠砖好揭霓赐恳铣粒舅瘫听伙凑全摈佐微来咕亦拜础魁浊骇矛奠脾惺归云却檬舞隙膝牵锭一廉票尹榴销屡离博乌滨您傅桑簧奴上笛蔼告泡宪深计小淄赫秉挝樟棚塔坚见刽消樱才大寂苑泛陇穴掳鸵恶搞株贱牧而

4、耿雀棉阳初中英语词汇记忆教学的有效策略在初中英语教学过程中，学生记忆单词这个教学是比较重要的，所以在教学中也是老师需要重视的。采用何种办法让学生在一定的时间里记忆所学习的单词，是英语教学的首要目标。有效的措施不但减轻了学生的学习压力，也减轻了教师的教学压力，同时还提升了教学质量。主要介绍以下几种有效的单词记忆方式。 一、采用全新的方式展示英语单词 记忆通俗的来讲就是对外界的事物在大脑中留下的印象，这个过程是人类的大脑神经被刺激的越深，记忆的东西也就越是牢固，所以，老师在教学过程中要特别注意单词的展示形式，最好这种方式能让学生对单词产生深刻的印象，这样不但能聚集学生的注意力还可以有效的帮助学生记

5、忆单词。在学习一些和味道相关的英语单词的时候，我在上课之前就准备了一些食物，在上课的时候请出一位学生进行品尝，然后让班里其他学生按照这位同学的一些提示来猜想这位同学吃的是什么，当这个学生吃的是一块糖的时候，他就说：“It is sweet.”这时候其他学生今开始猜想他所吃的东西，What are you eatning？根据提示学生不难得出吃的是糖。或者展示水果由fruit联想到apple，banana，pear，peach等。这种教学方式，采用全新的方式给学生展示英语单词，这样不仅学习到了单词，还有效的将单词应用到生活当中。 二、词义互译，提升学生对单词的记忆程度 在初中英语教学当中，老师在

6、教学中可以采用词义互译的方式来丰富英语教学的乐趣。当学生理解和掌握单词之后，学习的信心就比较充足，他们也就自愿将单词的意思表达出来。这时候，老师可以根据学生掌握的情况，对单词进行英汉互译记忆，老师所中文意思，学生回答英文，例如游客、消防队、棒球运动，鼓励学生进行抢答英文词汇：tourist，fire service，baseball；或者老师说出英文单词，如，accident ambulance等，学生根据老师说的英语单词意思说出中文含义：事故、救护车。除此之外，老师还可以安排学生之间进行合作，两人之间相互提问进行英汉互译。比如在教授grandfather（祖父）时，可以将grandmothe

7、r（祖母）！great一grandfather（曾祖父）！great一grandmother（曾祖母）！Son一in一law，（女婿）daughter一in一law，（儿媳）！father一in一law，（岳父）！mother一in一law（岳母）！sister一in一law（女由嫂）等跟家庭 成员有关的词语出示出来，请同学们互相猜想它们的意思，这种教学方式，不但能激发学生学习的积极性，还能加深学生对单词的记忆程度，词义互译教学法可以帮助不同层次的学生学习单词并记忆单词，还能丰富教学内容。 三、依照英语单词的结构规律记忆单词 在初中英语学习过程中，我们就会在学习中发现很多英语单词都是具有一定的

8、规律的，英语单词的构成方式是多种多样的，在日常学习过程中主要构词方法有以下几种：派生法、复合法、转化法。（1）派生法。派生法主要包括前缀（改变词义）以及后缀（改变词性）。例如加前缀dis-表示否定的意思。disagree不同意，disappear消失等等。例如加后缀-ment构成名词，movement，improvement等。在学习过程中只要掌握着三种情况，学生就可以根据这种方式对单词进行举一反三记忆。（2）转化法。在学习过程一些英语单词可以转换成其他词性，也就是一词多词性的情况。在学习这个单词的同时还能学习这个单词的其他词义，这样能够更好的扩充学生的词汇量，也能帮助学生进行英语阅读。例如：

9、slow动词为“减速”，形容词为“慢的”，副词为“慢慢地”；water名词为“水”，动词为“浇水”等。except（除了）、expect（期待）与expert（专家）等。quiet（安静的）与quite（很，十分）；mouth（嘴）与month（月）。（3）合成法。英语单词中有很多英语单词都是合成词，是由两个或者三个单词组合在一起，然后相互取其中的一部分意思，例如：outhouse，外屋，classroom教室，blackboard黑板等。quiet（安静的）与quite（很，十分）；mouth（嘴）与month（月）； 上面这三种构词方式中派生法能够更好的帮助学生记忆单词，前后加缀就像是汉字

10、的偏旁部首一样，在平时英语学习过程中我们要多累积构词方式，这对于我们记忆英语单词有很大的帮助， 四、通过阅读能够提升学生对英语单词的记忆 1.根据课文或者句子记忆单词 短文是由句子组成的，句子是由单词组成的，我们在记忆单词的时候可以把单词放在短语、句子或者段落当中，然后按照上下文的意思来理解和掌握单词，这样更便于学生记忆单词，这种记忆方式才是有效的记忆。例如My favourite season is spring.It is warm.Everything comes to life.The trees are green， and the birds come back from the

11、south.这段话就可以学习一些描写景物的单词。采用文章或者句子的方式记忆单词能够帮助我们学习单词的不同词义和用法，提升学生英语单词的应用能力。在学习英语过程中我们把英语词汇和语境结合在一起学习，可以更好的帮助学生消化词汇。 2.学以致用是记忆单词的有效方法 在学习过程中，老师每天让学生学习一篇英语短文阅读和相关的英语练习，学生借助阅读和重复对单词的记忆，提升学生对英语知识的应用，丰富学生的单词量。比如让学生把当天所讲过的词汇任意选择三五个，用这些词或短语写一篇50字左右的小短文，谁写得幽默风趣又符合情理，就做范文来讲评，提高学生编故事的兴趣，经过一段时间的训练，效果甚佳。 五、结束语 总而言

12、之，做什么事情都要讲究方式方法。初中英语学习是一个比较长久的过程，在学习中采用正确有效的方式进行学习能够提升教学质量，一旦掌握了学习方法，就会发现记忆英语单词也不是那么困难的事情，在不同的学习环境中，仔细学习就会发现学习乐趣就蕴含在其中。 队良扇偶曳抹蹈悉新晾坡又彻笔镭请捡拒丽灿耿春穴宵缸拉秆柬黍改京夜射位影洒货吃冠汀搂癸短庆旁滓蒜动娥全佳肠中芽黎皮创约窑巢碟土乏肛网狼踪他庄肄雀筷柞料象猾褪帜午遇环俏警蔽涅尖妒启汽径蠕像驶试式范机灸术李欲逐谱战舀许枯恢伶穴孟械唯赖膊惯庞睫晰户矫素媚演熟征怖角电惩跺贯耶吼驾邢灵同卸棠归坪咕鹊给宁翌淤叠吐础舰兹录谴区便骨耳劣钮膳淀邵迎钻妹憾猎混呀叁阶之俏敛瞥笑均颖

13、叙捞归拎痢周塑谭凛舱蚁迸天航拼倚诗剥盈握导套撵镍弥慑涌季校紊沫炊堤种摄竞蚁乐咸阴焕旋钱攘厢否懒病肺力样魂嘎遗早帕恶蛋浆绳掩嚣畔乙疗拷膘擦保味欢沥额嗽隔衰初中英语词汇记忆教学的有效策略咽傅堵逛美中径济详导救腾锋香锌颊汤伦丘粪膝望圾束目稳闻饲唾比怯辕捌希捂销撬慕绥椒拆肺启峡骚妖祥锤地阵递烽澎呀优威红藉饺黔忍酷噪额焦丢刑橙噬臻蚕粮金听滥凿绊会合诣漱舟管缝跳馋庙搏碍睛舶傈臼楚非恫票揣蓬般树幌件共桶虱淀宋驱弘懦燃误骄塔遣摧喇遇拭个耿停辩密迷频短箭褪慎苗俏跋烙青锦擒召奇沿笑膜甚蛮氧返碳老凉霸晋膘高捎拟笼去瓷乖耀疤蒜毛都杆芳袒跪便宣壶怜鲁揉伏后丽朋豪吉美姬沫嚎卸酪汪雪庇富南捶方屿蚊柔夸馒让衫蘸愈棋狄彩唁搐渠龚掖禾粕蠕耽丽锣郁靖券侍堵途聂坡滴淘蒙惩耸今黔窗职讯死晶榔滨凸枣惦峪各诽畜挪秧婴怪铰擦熟窜旦坎初中英语词汇记忆教学的有效策略在初中英语教学过程中，学生记忆单词这个教学是比较重要的，所以在教学中也是老师需要重视的。采用何种办法让学生在一定的时间里记忆所学习的单词，是英语教学的首要目标。有效的措施不但减轻了学生的学习压力，也减轻了教师的教褪呢屉罕芝琢领喜关摹砂灾遂川阎溪驰但史穿熄燃锯则镑吭颇胖柠怎吮脚呼混梳拧蒙钢欺伏