A生物与环境的关系PPT课件

1、Contents什么是生物圈？（地球上所有的生物与其环境的总和）第1页/共51页第2页/共51页Contents第3页/共51页Contents1、什么是生态因素？2、生态因素可分为哪几类？、生态因素可分为哪几类？ 环境中直接影响生物生活和分布的因素。环境中直接影响生物生活和分布的因素。非生物因素和生物因素非生物因素和生物因素生生 态态 因因 素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素影响某种生物生活的其影响某种生物生活的其他生物他生物阳光、温度、水、空阳光、温度、水、空气、土壤等气、土壤等1、什么是生态因素？2、生态因素可分为哪几类？、生态因素可分为哪几类？ 第4页/共51页Contents第

2、5页/共51页大雁南飞晒太阳的蛇第6页/共51页Contents雨季草原旱季草原第7页/共51页8第8页/共51页河流是淡水 海洋是咸水 一般是不能的。因为河水是淡水，海水是高溶度盐分水，淡水生物在海水中无法吸收水分，因此而死亡。但不排除某些微生物能适应恶劣环境。在淡水和咸水都能生活的动物不多 但不是没有 ,鲑鱼是其中一种鲑鱼在淡水环境下出生，之后移到海水生长，又会洄游到淡水繁殖。第9页/共51页Contents向日葵朝向太阳第10页/共51页第11页/共51页Contents第12页/共51页植物的生长牛吃草熊猫吃箭竹生物因素：指影响某些生物生活的其他生物雄狮子追捕斑马第13页/共51页第1

3、4页/共51页第15页/共51页第16页/共51页第17页/共51页第18页/共51页第19页/共51页第20页/共51页第21页/共51页Contents第22页/共51页Contents竹节虫第23页/共51页Contents沙地种植植物退耕还林（草）蚯蚓疏松土壤第24页/共51页Contents第25页/共51页Contents。生生 态态 因因 素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素第26页/共51页Contents巩固练习巩固练习1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境 D、生物依赖环境2、下列生态因素

4、中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒DD 3、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草D第27页/共51页Contents4、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A土壤 B空气 C温度 D阳光C 5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )A阳光 B温度 C、水分 D海拔高度B 第28页/共51页Contents6、“螳螂

5、捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争7、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )A互利共生 B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系C C 8、下列属于生物间合作关系的是( )A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食C.两只狗为争骨头而争斗D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫B 第29页/共51页Contents10. 生物与环境的关系是( )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物的生存总是不利的 C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有关系C 9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起

6、到了开路先锋的作用，这说明( )。 A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物B 第30页/共51页鼠妇又称“潮虫”，身体略呈扁平，身体分节。灰褐色或黑色。在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而在明亮的地方不会看到。当搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。为什么呢？第31页/共51页提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活制订计划：设计探究方案（选择材料用具、设计方法步骤等）实施计划：仔细观察，认真记录，获得实验数据得出结论：分析结果，得出结论：表达和交流： 小组汇报，计算全班平均值光会影响鼠妇

7、的生活第32页/共51页 1、提出问题2、作出假设光会影响鼠妇生活吗？鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。第33页/共51页3、制订计划各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境第34页/共51页 阴暗（湿土） 明亮（湿土）实验装置：一侧盖

8、上纸板，另一侧盖上玻璃板 形成了阴暗 明亮两种环境第35页/共51页 实验装置阴暗潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各5只湿土取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境3、制订计划第36页/共51页1、全班分成6个小组进行实验2、将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只鼠妇，静置min 。3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。方法步骤3、制订计划第37页/共51页( (如何记录结果) )环环境境2minmin3minmin4minmin5minmin6minmin7minmin8minmin9minmin10minmin11

9、minmin明明亮亮阴阴暗暗分钟4、实施计划第38页/共51页4、实施计划5、得出结论光会影响鼠妇的生活按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，你可以设计一个于下表类似的表格，记录实验数据第39页/共51页 光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 1、实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。第40页/共51页 如果只用1只鼠

10、妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。 2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？第41页/共51页 一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 3、为什么要计算全班各组的平均值？第42页/共51页5 5、得出结论（验证假设）：6、表达和交流：注意：做完实验后将鼠妇放回大自然光对鼠妇的生活有影响。向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。第43页/共51页提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活制订计划：设计探究方案（选择材料用具、设计方法步骤等）实施计划：仔细观察，认真记录，获得实验数据得出结论：分析结果，得出结论：表达和交流： 小组汇报，计算全班平均值光会影响鼠妇的生活第44页/共51页Contents探究土壤的潮湿程度对鼠妇的影响第45页/共51页Contents课后探究：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？提出问题：作出假设：制订计划：实施计划：得出结论：表达和交流：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？土壤