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文档简介
1、1嘎妞妞题目：嘎妞妞教学目标1.在快乐而积极的音乐欣赏中，感受、体验嘎妞妞乐观大方的开朗性格，增 加孩子们对主人公的喜爱之情。2.初步在听觉上感受乡土气息浓郁的民歌的美妙。3.能用肢体语言、动作，表现主人公的性格特点。教学重、难点感受、体验、理解、领悟、表现乡土音乐独具的特点。教具录音机、磁带、挂图、打击乐器、农家女孩服饰。教学步骤教师活动学生活动一、情境创设教师播放歌曲回娘 家，做示范动作引导学 生律动进教室。学生形态各异地表现“小媳妇”的性格特点。二、导入复习歌曲冬瓜和南 瓜。师：孩子们，甲甲和丫 丫已经成为了我们的好 朋友，那么他们最吸引 我们的品质是什么？ 师：说得真好，今天还 有一位
2、朋友想和我们认 识一下，她是一位农家 女孩，你们看，她来了。生：互相帮助、团结互爱的精神。 学生鼓掌，翘首企盼。三、新课教学1.播放歌曲嘎妞妞。 一个女生穿上农家服 饰，用肢体语言、 动作 来表现主人公特点。（服饰：红碎花大襟上 衣，绿彩条袍裤，绣花 鞋）学生随音乐随意动一动。生举手，师示意。生：乐观，积极，脾气执拗，憨实，惹人爱的。22嘎妞妞：亲爱的朋友 们，你们好， 我的名字 叫嘎妞妞，刚才歌曲唱 得就是我，你们猜我的 性格是什么样子？3师：孩子们，你们说 得太棒了，那么就让我 们跟着音乐，欢迎可爱 的妞妞来到我们中间。（播放欢迎进行曲 片段）4师亮出挂图歌词，让 学生看歌词领会音乐， 完
3、整感受乡村音乐风 格。师：孩子们，你们刚才 一定都认真听了嘎妞 妞，下面让咱们再来听 一段音乐，用动作告诉 老师，妞妞在干嘛？ （师 播放音乐， 生表现）师：孩子们，嘎妞妞 的歌曲中，最吸引你的 是哪一句？ 师：为什么？师：说的真好，这首歌 曲浓缩了农村民间音乐 的风格特点，那么，咱 们就让它变得更乡村生：好！生随音乐带妞妞回座位。师生共同欣赏音乐，随音乐情绪表达自我情绪。生表达兴奋情绪，随音乐用肢体语言表现妞妞放牛。生：得儿喂，得儿喂。生：因为好像表达了妞妞特别得意，就像在唱家乡 戏。生：好！（争先恐后）师生共同用手中乐器表现音乐，边舞边唱边敲击。34化、民间化，好吗？（师 分发与妞妞同样的上衣 和打击乐器）师：妞妞是一个有个性、 有主见的女孩，今天老 师让你自己作主，用你 手中的乐器为音乐增添 色彩。（播放音乐）四、总结下课师：认识了妞妞，老师 也希望每一个孩子都自 信、大方、率真
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