六年级语文上册第一单元祖国啊我属于你课件3湘教版

1、浩瀚无涯浩瀚无涯 温馨温馨 巍巍耸立巍巍耸立 姹紫嫣红姹紫嫣红 绚丽绚丽 博大博大 永不疲倦永不疲倦hn xn sng ch yn xun b p jun 老师教你怎么读诗歌老师教你怎么读诗歌（一）读准字音（一）读准字音老师教你怎么读诗歌老师教你怎么读诗歌（二）读出节奏（二）读出节奏 我摸得着我摸得着你的脉搏你的脉搏 ， 感知感知你你律动律动的心声的心声 ； 我听得见我听得见你的呼吸你的呼吸 ， 感受感受你你博大博大的胸襟的胸襟 。 朗读符号说明：朗读符号说明： 表示时间停顿较短表示时间停顿较短 表示语气的延长；表示语气的延长； 表示末尾一字是韵脚表示末尾一字是韵脚; 分别表示声调微升和声调略

2、降，突出抑分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。扬顿挫感。 你来试试看你来试试看 “书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”，诗歌更是这样，让我们在反复诗歌更是这样，让我们在反复的吟读中了解诗作的内容，感的吟读中了解诗作的内容，感悟作者的情怀吧。悟作者的情怀吧。 （1）互读（第一、八节）互读（第一、八节） （2）分角色读（第二、三节）分角色读（第二、三节） （3）赛读）赛读 （4）背诵）背诵老师教你怎么读诗歌老师教你怎么读诗歌（三）饱含感情（三）饱含感情形容水势盛大。形容水势盛大。 温和芳香，温暖。温和芳香，温暖。 形容高大耸立。形容高大耸立。 灿烂美丽。灿烂美丽。形容各种好看的花。嫣：娇

3、艳。形容各种好看的花。嫣：娇艳。 宽广，丰富。宽广，丰富。 疲乏；困倦。疲乏；困倦。浩瀚：浩瀚： 温馨：温馨： 巍巍耸立：巍巍耸立： 绚丽：绚丽：姹紫嫣红：姹紫嫣红： 博大：博大： 疲倦：疲倦：（1）这首诗共有几节？每节诗写什）这首诗共有几节？每节诗写什 么？用自己的话来概括。么？用自己的话来概括。（2）你觉得哪些内容可以放在一起？）你觉得哪些内容可以放在一起？（3）你发现这首诗有什么特点？）你发现这首诗有什么特点？第第1 1节、第节、第8 8节：节：直接抒发对祖国的赞美之情。直接抒发对祖国的赞美之情。第第2 2节：节：把祖国比作把祖国比作“大海大海”和和“高山高山”，把，把“我我”比作比作“

4、鱼儿鱼儿”和和“小鸟小鸟”。第第3 3节：节：把祖国比作把祖国比作“花园花园”和和“天空天空”，把，把“我我”比作比作“蜜蜂蜜蜂”和和“彩云彩云”。第第4 4节：节：写写“我我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。展。第第5节：节：写写“我我”和祖国心心相通，息息相连。和祖国心心相通，息息相连。第第6节：节：把把“祖国祖国”比作比作“大树大树”和和“长河长河”，把，把“我我”比作比作“绿叶绿叶”和和“浪花浪花”。第第7节：节： 把把“我我”比作比作“春雨春雨”和和“火苗火苗”。 这首诗是一首新体诗。这首诗是一首新体诗。首尾两节大首尾两节大体相同，中间部分运用比喻和排

5、比的体相同，中间部分运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。的思想感情。 自由读第自由读第2、3节诗，思考：节诗，思考： 1、诗中的、诗中的“你你”指谁？把祖国比作什么？指谁？把祖国比作什么？ 把把“我我”比作什么？比作什么？ 2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟，、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟， 花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的 关系呢？为什么这样比喻呢？关系呢？为什么这样比喻呢？ 3、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。 自由读自由读45两节，小组交流：两节，小组交流：你读懂了哪句诗，把你领悟到的你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。你还有哪句