圆明园的毁灭 (3)

1、圆明园的毁灭第二课时教学设计教学目标：1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2.领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法3.有感情的朗读课文。背诵第三、四自然段。教学重点：通过阅读让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点：1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌。2、文章的题目是圆明园的毁灭，而大量篇幅确是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。课前准备：ppt.教学过程：一 、复习引入引入：上一节课我们已经初步学习了圆明园的毁灭，本节课继续学习这课，齐读课题。通

2、过前面的学习，谁能完成这道填空题？圆明园是（ ）想一想你能有几种填法。出示： （1）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（2）圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（3）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(生齐读这三句话。)这三句话是对圆明园历史地位和文化价值的高度评价。在这三句话中，哪两个词最能体现圆明园的文化价值和历史地位？为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？二 、走进辉煌的圆明园现在请大家带着这个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边想，留下你思考的痕迹。师：刚才老师观察了，同学们读书都很认真，有的边读边思考，有的边读边用笔在批划。下面谁先来汇报：你从哪儿看出来圆明园是

3、我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？1、众星拱月的布局。为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林？（布局巧妙）那是怎么布局的呢？课件出示布局示意图。观察布局，说说像什么（倒置的品字），多么巧妙啊。在这三个大园周围，还分布着许多小园。师：看这许多的小园围着三个大园，看上去就像什么？（就像星星围着月亮）。所以书上用了“众星拱月”这个词。 “众星拱月”里的“月”指什么 ，“星”指什么？ （ “月”指圆明三园，“星”指分布在东、西、南三面的许多小园。）师补充资料：圆明园最初只有600亩，经过6代皇帝150年的苦心营建，扩建到了5200多亩，它的规模可真大呀。我们可以用这课中的生字“宏”说它规模宏大。（板书：

4、规模宏大）所以说圆明园是举世闻名的皇家园林。 2、规模宏大，建筑雄伟。预测：从建筑有的是根据各地的风景名胜建造的武陵春色这几个句子看出圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。师：为什么从这里就可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢？（里面有很多的建筑。只要到了圆明园，就可以看到我国很多的风景名胜，就像游玩了全国各地。）不仅如此，还可以看到许多我们现实生活中没有看到过的景象，比如蓬莱瑶台（神仙居住的地方）、武陵春色（根据陶渊明的桃花源记想象出来的），它们都是神仙居住的地方，是人间仙境。除了可以看到具有中国民族风格的建筑，还可以看到具有异域风情的西洋景观，真是中西合璧呀。师：在圆明园，不

5、仅有我们现实生活中有的风景名胜，也有人们想象中的神仙洞府、人间天堂，还可领略异域风情，那一定是个很美的地方。你能读出它的美吗？通过读书，我们知道了圆明园中有很多的建筑，有也有有也有不仅有还有我们可不可以用一个词来概括圆明园的建筑？（建筑宏伟）。课件展示：圆明园的景观图片。师：圆明园真美。补充介绍：法国大作家雨果都这样描绘圆明园他说：“在东方有一个神奇的世界，这个世界就叫做圆明园。几乎是神奇的人民运用想象能力创造的一切，在这里都得到了体现。你只管去想象那是一座令人神往的，如同月宫仙境一样的建筑。你尽管去想象这座建筑是精雕细刻出来的，全是用洋漆漆过的，是用最珍贵的宝物装饰起来的。四周全是花园，到处

6、都有喷水的水池，有天鹅、朱鹭、孔雀。这是一个令人叹为观止的、无与伦比的艺术杰作，是亚洲文明的一个剪影。”师：多美的圆明园啊，漫步其间，心中怎能不发出这样的赞叹齐读，圆明园的确是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。过渡语：真不错，谁接着说？3.文物珍贵师：从哪些词就可以看出来呢？（青铜礼器，名人书画、奇珍异宝。）师：“青铜礼器”“名人字画”“各种奇珍异宝”都是当年园中的收藏品，这些词语能告诉我们什么？（文物的种类多）那么究竟有多少？补充资料：雨果曾说：“即使把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。”师：从先秦时代到清代，时间有多长？（从先秦时代到清代，大概

7、有二千三百多年。经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样？（珍贵）。师：那究竟有多么珍贵？补充资料：仅圆明园内海晏堂前喷水台上的四个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。所以说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师小结：圆明园就因为它是举世闻名的皇家园林，是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，面对着这样一座举世闻名的皇家园林，我们作为中国人，难道不为自己的国家有这样辉煌的历史文化感到骄傲，感到自豪吗？用骄傲和自豪的语气再一起读这三句话。三、 圆明园的毁灭过度语：师：然而这样一座由无数能工巧匠付出几个世纪的辛劳而建成的圆明园，凝结了无数劳动人民的智慧与才干的圆

8、明园，咱们中国人为之自豪的园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，世界上最大的博物馆、艺术馆，现在却成了一片废墟。这究竟是为什么呢？请自读第5自然段。昔日辉煌的圆明园为什么成了一片废墟？（是英法联军毁灭了圆明园。）师：（愤怒地说）是怎么毁灭的呢？敌人为了销毁罪证，掩盖他们在中国犯下的滔天罪行，10月18日，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天。三天，那可是72个小时，4320分钟啊！圆明园在北京的西北郊，可烟云笼罩了整个北京城。你想，在这三天时间里，大火会烧掉些什么？昔日举世闻名的圆明园，化成了灰烬。变成了一片废墟。读了这一段，你此时此刻的心情怎样？你恨谁？惋惜什么？请同学们带着仇恨、痛心心情齐

9、读最有一段。四、走出圆明园师：就这样，圆明园中所有的一切化为了灰烬，变成了一片废墟。所以说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！每一个中国人都会为之惋惜；圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，她的毁灭是世界文化史上不可估量的损失，世界人民也会感到惋惜。（出示书上的插图）假如此时你就站在这废墟旁，面对这残垣断壁，看到被侵略军毁灭了的圆明园，你想说点什么？师：侵略者是可恨的，但那150年的风风雨雨已经过去了。我们应该记住这些（板书：不忘国耻），只要我们这一代努力学习，让我们的国家更加富强，就没有人敢来侵略我们了。（板书：振兴中华）五、课文的写作特点：课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？六、拓展讨论，升华情感现在有人建议重建圆明园，有人反对，你认为修还是不修，为什么？小组讨论。汇报交流。总结：修也好，不修也好，历史不可改变，历史不可忘记，历史更不能重演。这把火烧毁的是举世闻名的圆明园，却烧不