和谐的班集体是他们永不想离开的家

1、让和谐的班集体成为学生永不愿离开的家 -控辍保学工作心得作者： 姚玉文所在单位：安徽省泗县中学 2012年3月19日上午，“爱心弘扬师风，责任铸就师魂”宿州市农村初中“控辍保学”先进事迹巡回报告会在泗城一小拉开了帷幕。在会上，陈玉萍等八位老师的报告着实感动了我。好几次我都流下了眼泪。是他们，用真心、真情、真爱使辍学的孩子重返了校园。 最近一段时间，我常常反思自己多年来在“控辍保学”方面所做的工作，并试着总结了一下。我认为：如果有一个团结、和谐、积极向上的班集体，这个集体对于学生有着一种强烈的吸引力，以至于他们极不愿意离开这个集体， 那么也就没有学生辍学而言了。 数十年来，我的班主任工作目标就是

2、建立这样的班集体，就是要营造一种氛围 一种积极向上的、和谐健康的、能化育人的氛围，如果使学生在这种氛围中始终保持着一种阳光的、充满活力的、朝气蓬勃的状态。那么，他们就会怀有着一颗求真向善的心，并能保持着一种积极向上的心态。 也许有的同志认为这是一种乌托邦，但是，我认为我现在基本上做到了。在这里我向您汇报一下自己的做法。 首先，加强并不断完善班级文化建设。良好的班级文化氛围能化育人。从七年级新生一入学，我就精心编制了一些班级标语，给学生创造了一种宜人的班级文化环境，他们在其中耳濡目染。慢慢地他们就能感受到这就是他们理想中的“家”，并且是一个实实在在的家。这里有着真爱、真情、真心，有着家的温暖，同

3、学之间互相关爱、互相帮助、互相激励。例如，2007级学生入学时，我们班级标语是“博学 勤思 多问 善辩 笃行”、“个人钻研为主，互相讨论为辅”、“任务日日清，卫生节节净”、“善于使用资料，提高学科学习质量”、“发挥擅长学科优势，弥补劣势学科不足”等。这里既有我们三年奋斗的总目标，也有对他们日常学习和生活的指导、激励；2010级新生入学时，我在班里实行“阳光教育”，并打出横幅：“用阳光之心 育阳光之人”。只有老师敞开胸怀，阳光、积极向上，学生才能阳光、积极向上、健康成长。另外，我们按时更换黑板报内容，办图书角，指导他们读书，听名人做报告的录音，学生自己布置班级。组织他们积极参加征文比赛、书画比赛

4、，唱内容健康的歌曲等。 其次，两周一次主题班会，内容因时因势而定。我常常观察学生的生活、学习情况，密切注意学生的思想动向、行为表现，并及时提炼出班会主题。例如，2011年11月，我和我们班的数学王健老师交谈时，她就提到了在班级中有一些学生学习不自信的情况。对此我先和一些学生交流、了解实情，然后又以“谈自信”为主题，召开了一次班会。会后学生学习积极性高涨。主题班会的形式也不尽相同。有时听名人演讲录音，有时对同一问题辩驳、争论。同样，对主题的讨论形式要求也不一样。有的主题需要每个学生都发言；有的主题学生先分组讨论，然后每组派出代表发言。例如，在2011-2012学年度第二学期初，为了进一步提高学生

5、的思想境界，我利用班会课时间听北京大学叶朗先生关于人生境界、美育的系列报告，他们听了以后觉得受益匪浅。主题班会，特别是学生在其中可以各抒己见的班会，可以使学生的不良情绪得到释放，压力得到缓解。无论成绩好坏，他们都可以在一起辩驳、研讨、争论，即使一些成绩弱的学生也会感到有人在倾听他们的心声了。这样就可以防止了学生因心理压力过大或因忧愁郁积心中而形成心理疾病。主题班会既给学生创造了一个释放压力、洗涤灵魂的机会，也创造了一个化育人的环境。这是板着面孔训斥所不能达到的效果。我常想：现在有很多人时时谈“管理”、处处谈“管理”，那么有几人能理解“管理”本真意义呢？在古代，“管”，既可用来指竹管，又可用来指

6、锁。“理”本来指治玉的纹理，现在可用来指规律。所以我们作为“管理”者，既要学会用“竹管”进行疏导，又要学会用“锁”进行约束，还要找规律，采取合适的措施。对于学生的不良情绪，我们要疏导；对于他们的不良行为，我们要约束。我们不能采取简单粗暴的方式，我们在理论方面要寻找规律、在管理过程中要讲究策略、方式和方法。所以主题班会也就能成为学生心理疏导的一种重要方式。第三，让学生积极参加班级集体活动，增强班集体凝聚力。每一年我们学校都举行一些大型活动，像广播操比赛、校园舞比赛、歌咏比赛、跳绳比赛等。鼓励、组织学生积极参加这些活动对于培养学生的集体荣誉感至关重要。每一次大型活动之后，学生的积极性都能被调动起来

7、了，特别是全班为了一个共同目标而努力的时候，他们的集体荣誉感极其明显地突显出来。例如，2010年九月刚入学时，学校举行“校园飞歌十分钟”大型合唱比赛，同学们都认真地准备、积极地参加，但是与八年级上学期学校举行的“阳光杯”广播操比赛比起来，后者则更充分调动了学生们的积极性，同学们表现出了强烈的班级荣誉感。例如，我们班的刘欣欣同学自以为一个动作没做好，影响了班级比分，刚下赛场就难过得哭了。在每一年，清明时我们一起去踏青，世界读书日我们一起谈读书，我们一起去跳绳、去拔河等，集体活动使大家团结如一人。健康的班级文化建设、良好的心态、极强的集体荣誉感使我们的班集体成为一个具有强大吸引力的团队，以至于学生不愿意离开我们班级。例如，2011年春季开学，崔静同学的家人让她回老家黄圩中学去上学，但今年春季开学，她自己决定无论如何也要回到我们班来。另外，孙立同学在2011年秋季开学时她家人托人把她调到了一个非寄宿班里，