中学生人际交往的意义

1、中学生人际交往的意义来源：网络佚名在直接影响中学生学习效率、生活质量、人格形成和心理健康程度的诸多因素中，人际来往是一个不容疏忽的问题，人际来往能力是衡量现代人整体素质及心理健康程度的重要指标。中学生的素质和心态也直接关系着未来社会的品德和浮现出的人文面貌。人际来往对中学生有着非常重要的意义：1、增进中学生人际来往是现代社会发展的基础请求(1)现代社会的发展需要一个稳固的环境，人际来往是人们彼此间心理、情：感上的接洽，由此建立起来的人际关系，是维系社会稳固的纽带。良好的人际交往和人际关系，可以便人们保持高兴的心情，把持冲突，排除和化解抵触，从而保证社会的正常运行。(2)现代社会具有开放性，它和

2、周围的环境无时无刻不产生着种种错综复杂的接洽和交换，只有扩大来往才干适应社会，只有积极地进行来往，才有利于人的智力和创造力的施展，从而增进现代社会的发展、进步。从小学到高中是个体社会化过程的重要时代，少男少女们似乎很难满足呆在狭窄的家庭天地里，不再满足于在与父母、亲人的单纯关系中发展自己。他们渴望走进更广阔的天地，接触更多的人，在外部，与他人建立某种接洽，在这样的基础上发展自己，确立自我，走向成熟。而人际来往是实现其社会化过程中必不可少的链条。(3)现代社会又是充满竞争的社会，但只懂得竞争而不会合作的人注定是个失败者。社会的发展变更已使单枪匹马的勇夫时代成为过去。这个社会只有靠合作的力量才干克

3、服对手；由于社会的发展正由工业化经济向服务为导向的经济转变，而中学生肩负着振兴中华的历史使命，是中国未来的建设者，造就中学生的人际来往能力，有利于学生在以后的生活中学会与人合作，更快地适应社会，并使自己的知识和才干得以充分施展，从而更好的服务社会，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。2、增进中学生人际来往是实现素质教育的必定请求素质教育在80年代中期提出，90年代初成为国家政策行动，中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定成为我们全面推动素质教育，构建21世纪充满活力活力的有中国特点的社会主义教育系统的领导思想和行动纲领，素质教育已具有了教育方针的地位。所谓素质教育就是在教育过程中要

4、根据受教育者的发展和社会发展目标的需要，以全面进步受教育者的基础素质为根本目标，以尊重受教育者的主动精力、重视造就人的健全个性为根本特点的教育。10它的内容涉及到学生的学习、生活、人际来往、自我意识等方方面面，其中，人际来往就是很重要的一个方面。来往能力的造就和进步，有助于使中学生形成朝气蓬勃的健康情绪、积极向上的乐观性格和适应社会环境的能力，能够使其进步认识，丰富和发展自己的个性，使其容易与周围的家长、老师或同学保持一种和谐的来往关系，这对增进中学生素质的全面发展有着不可低估的作用和较高的应用价值，有利于素质教育目标的实现。来往不仅是素质教育的内容，它也是教育实践的基础，有效的人际来往使教育

5、活动的价值转变为现实，是中学生习得社会规范、形成精良个性品德、实现全面发展的基础保证。3、增进中学生人际来往是中学生认识自我，完善自我的急切需。马克思曾经说过：“社会是人们交互作用的产物。”这句话深入揭示了社会交往的作用和意义。来往首先起因于人本身的有限性。在现实生活中，任何一个个体的人，都不可能是十全十美的，每个人都既有自身先天的与生俱来的秉赋和特性，也有后天的难以补充的缺点和不足，而这些单靠自身的力量却是永远无法实现的。“独学而无友，则孤陋而寡闻”来往可以广结人缘、结交知已，从而为自己的工作、学习和生活供给有益的赞助。现实生活中无数事例阐明，人际来往是现代人必须器重和控制的一种能力，一个人

6、在这-方面能力的强弱，在很大程度上可以影响他在传递信息、增长见识、开辟视野、启发灵感方面的多少与差别。中学生在来往过程中，相互交谈，往往可以获得一些新的知识和重要信息。有时自己长期冥思苦想、无法解决的问题，在与人的偶然交谈中，却可能突然得到启发，产生灵感，从而找到解决问题的突破口。当年，杨振宁和李政道博士打破宇宙守恒定律的思想火花就来自于两人午餐会广的一次随便闲谈中。萧伯纳说过：倘若你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人也还只有一个苹果；但倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，那么每个人就各有两种思想了。这段话可以说是对来往在这一方面所起作用的最好描写了。人际来往还可以对中学生起到

7、生理和心理的保健作用。中学生处于生理、心理迅速发展的时代，他们摆脱了幼稚，逐步走向成熟，正处于人生的十字路口，生理和心理的发展特点必定会在其人际来往行动中体现出来。中学生大部分的时间都在学习，与此同时也需要休息，而来往则是一种很好的、积极的休息方法。在来往过程中，可以使学生忘记学习的劳累，使他们沉浸在轻松、自如、高兴、和谐的气氛之中，让大脑处于最好的休息状态。同时，通过与他人的来往，可以使人产生一种心理归属感和安全感，有助于个学生生活、学习质量的进步。尤其是当学生受到打击、或在危急、焦虑、畏惧、孤单的情况下，更需要与人来往。通过人际来往，学生们可以交换各种思想、观点，传递情报，通过优势互补，彼此影响对方的知觉、思维和态度系统，最终在认辨认人的过程中认识自己，转变行动或完善自己的个性；通过人际来往，学生们还可以向对方表达自己的心坎情感，在来往中释放心坎的紧张、苦闷或喜悦，求得对方理解，发展彼此的友谊。综上所述，中